《斑羚飞渡》
教案
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备课人：周学利一、教学目标1.知识与能力（1）了解斑羚这种动物的一些知识；（2）通过学生对课文
内容
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的不同形式的复述，提高学理解课文的能力；（3）提高学生的语言文字表达能力。2.过程与方法（1）通过自主学习，掌握复述的一般方法，使学生学会快速阅读与准确筛选信息的能力和方法；（2）学生通过各种复述方法对文章内容进行复述，以达到准确理解课文内容的目的。3.情感态度与价值观（1）通过参与合作学习活动，提高学生与他人积极合作意识，培养学生的合作精神；（2）学生具备自我评价的意识.（3）反思人类的行为。三、学习者特征分析（1）学生是陈食中学七年级2、3班的同学。（2）这个班的多数同学都具备了一定的阅读能力，通过对课文的反复复述，基本可以自主的掌握课文内容，理解课文的内涵。（3）通过教师平时的观察了解，认为学生已经具备了独立阅读和复述课文的能力。四、教学策略选择与设计本课题的设计突出以学生为主体的理念，主要以学生的自主探究、讨论为主，关键是让学生学会通过复述理解课文内容。五、教学资源与工具设计（1）义务教育七年级语文下册教材《斑羚飞渡》；（2）自制的与教材配套的多媒体
课件
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。六、教学过程1．介绍斑羚，导入新课。2．读“自读提示”，整体把握文章的基本内容。3．自由朗读课文，要求勾画出生字新词，并结合课文解词。生字：斑羚对峙蹿跳斑斓骚动娴熟悲怆生词：对峙进退维谷飘渺眼花缭乱心甘情愿4．细读
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，记住这个故事的主要情节。5．熟读全文，畅谈感受（出示多媒体课件）（1）站在猎人的角度的感受（2）站在斑羚角度的感受（镰刀头羊、老斑羚、斑羚群体等）（3）站在个人的角度（4）站在任何动物的关系的角度6．品读全文，概要复述故事：（1）文章从哪里可以看出斑羚已陷入绝境？（2）陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻是怎样做的呢？镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些方面进行描写？（3）七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？（4）头羊的表现如何？点拨（出示多媒体课件）身陷绝境主动分列斑羚飞渡头羊牺牲7.详细复述故事：（1）要求在复述中必须使用下列词语：逼、对峙、进退维谷、骚动、（动词及感情色彩较浓的词语）（2）善用比喻（用比喻和不用比喻的区别）8.创造性复述：（1）“我”从猎人的身上反思什么？（2）“我”从斑羚的种群意识中获得的启示。（3）“我”对头羊的镇定、果敢、牺牲精神的景仰。（4）对人与动物关系认识的升华。9.观看图片，进行反思：你对这些图片中的场景有什么感受？你觉得我们人类应该怎样对待动物？10．作业布置。动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看法。七、教学评价设计本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。评价以定量评价的形式进行.课堂学习成果评价量表（30）班别_____姓名：_________得分:___________评价项目评 价 标 准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识与技能掌握本课的生字、词10853 了解斑羚这种动物的一般常识；10853 能流畅地、有感情地朗读课文；10853 能够用流畅清晰的语言进行三种方法的复述；8642 操作技能熟悉独立收集、分析、处理和评价信息的方法10853 积极参与小组合作与交流10853 力争完成创造性复述的任务；8642 情感态度课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多8642 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助10853 对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题。8642 课堂调查：
书
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面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。 8642 我这样评价我自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 八、帮助和总结1、在学生阅读时引导他们把课文内容分成几个片段；2、要求学生在复述时尽可能用自己的话，注意故事情节的详略；3、把学生分成三种不同的小组，依据他们的不同学习程度布置不同层次的任务。4、把自己复述的课文内容写出来以备展示。
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