PAGE春回大地教材编排特点:教材分为两个部分。第一部分是熟字加偏旁获换偏旁组成新字后再扩展为词语。第二部分是含有新词语的5句话。让学生在自主学习和探究中发现识字规律,用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过不同形式读儿歌,让学生感悟语言,积累语言运用语言。教学目标:1.知识目标:学会本课要求掌握的生字,学会组字和扩词。2.能力目标:让学生在自主学习和探究中发现识字规律,用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。3.情感目标:(1)通过不同形式读儿歌,让学生感悟语言,积累语言运用语言。(2)培养爱写字的好习惯。教学提示:一、联系旧知导入新课背一背学习《我最喜爱春天》一课积累的好词佳句,根据学生的发言导入学习《春回大地》。师生一起写课题。二、根据教材编排特点采取分散重难点分层识字(一)初读感悟字形。学生借助音节、同桌互读等方式,读准字音,初步认识字形。(二)在观察比较联系中建构新知1.读一读熟字。东、星、牙、地、虾、鸡2.读一读带音节的新字。冻、醒、芽、坪、蜜、鸭3.观察,熟字和新字谁和谁能手拉手,成为好朋友。东——冻星——醒牙——芽地——坪虾——蜜鸡——鸭4.你发现了什么?学生通过认真观察、比较后发现新旧两个字之间的联系。(学生说法县)教师提升:我们是利用熟字学习生字的,是一种好的识字方法。5.给生字组词语,初步了解字义。相机指导生字:蜜蜂的
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写。(观察、比较、教师指导学生书写)三、学文中巩固生字,在语境中理解词语的意思。1.采用不同的方法理解词语。万物苏醒:结合生活实际理解。(春天来了,什么苏醒了?)杨柳吐绿:换词的方法。(杨柳发芽)百花争艳:联系第2课学过的描写春天里的画的语句。2.感情朗读,背诵这5句话。四、在游戏活动中巩固生字。可以设计找朋友游戏、以挑战赛形式闯关游戏。1.请你说说是怎样记下面的生字。2.找出一组形近字,再组词。3.请你说一个或一句描写春天的词语或句子。