领导喜欢的校长与教师喜欢的校长 上周在全县中
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校长会议上，盛主席把他外出考察学习的情况和体会向与会的各位校长进行了介绍。印象最深的，还是他们考察的这些名校的一个共同点——都有一位优秀的校长！ 这些校长抓管理、搞课改，每一项工作都走在了前列，他们身上体现的就是——身体力行。会后，和同事讨论时，有些感慨。咱们的校长在学校都做了些什么？到是觉得，我们的不少校长，唯上（领导）的多，伏下身子的少啊！他们工作多想的是，我这样做，能不能得到上级领导的认可，我在领导的印象当中是一个什么印象。这几年，我们的每一所中小学校都发生了很大变化，襄城教育的发展可谓突飞猛进，在周边地区形成了很大的影响。但这几年的建设也为我们教育的发展埋下了些影响教育发展的隐患。我们的一些校长，在搞建设的时候，搞沟通、跑项目、争取领导和社会支持，疏远了学校的教育教学管理，从学校这个小圈子，走到了社会这个大圈子，成了一个“社会人”；还有不少的校长，一谈就说，学校没法管理，有难度，掏心窝的话就是——校长难当！上边要让领导满意，下边还要“应付”教师。领导不满意，校长难当，教师不满意，工作受气。现在教师工资咱又管不了，我没法用一个合理的杠杆去管理教师，调动他们的工作积极性，难啊。唉！照这样没有了进取的意识，有的只是“应付”的心态，也真是。就谈我们的一些校长的“管理教师”。教师是谁？我们学校发展的主人啊！我们的有些校长却把他们放在了对立面——害怕教师找事儿，担心教师不听话，不想，也没有想过，学校里的这些主人自己的事情，他们的成长，他们的喜怒。在我们亲爱的老师们眼里，校长是什么？同事、师长、朋友？不！校长就是“校长”！还记得有位基层教育局长的博客中有一篇关于“教师喜欢的校长就是局长喜欢的”的文章，在目前教育发展的新形势下，这一博客中的观点很值得我们思考。“一个好校长一定是教师喜欢的，而要让教师喜欢的一定是以事业为重的、能把学校工作真正做好的。这样的校长，不仅教师喜欢，也是局长喜欢的，因为这是教育事业发展的需要，也是人民对办好教育的期待。”教师希望一位好校长能给他们创造好的成长环境，帮助他们更快的成长。领导希望好校长们能以学校为重，带好一所学校。从这个意义上讲，领导喜欢的校长，就是教师喜欢的。我们的校长要想成为象盛主席介绍的那些名校长，就要认真考虑该做些什么？那就放平心态，放下架子，深入教师当中去，先从做一个教师喜欢的校长开始吧！就像位教育局长博客中所说：“如果只想当领导喜欢的校长，这样就可能会投机取巧，迎合领导的喜好，就不会把心思用在工作上，就会落入拉关系、走上层的俗套，这样的学校一定办不好，也会引起家长、社会的不满，到时候也了问题，还得局长去‘擦屁股’，这样的事业还有希望吗？”要做教师喜欢的校长，一定要能读懂教师。首先要读懂教师的需求，在当前不可能多的对教师进行物质奖励的情况下，应更多地关注教师的精神需求，努力为教师创造发展的平台，学会赏识教师，特别是如何根据老教师、中年教师、青年教师的不同追求让他们保持工作的积极性；第二要读懂教师的特长，引导教师发现自己的长处，创设平台，让老师的特长得以充分发挥，让他们实现自身的价值；第三要读懂教师的辛苦，在当前的教育体制下作为教师承担的工作任务与工作压力是很大的，作为校长要有一种不能为教师减负但能减压的意识，关心爱护教师，在学校里营造一种和谐的以人为本的教育氛围。“校长读懂了教师，教师的工作积极性会被调动出来，就会把爱心奉献给孩子们，这样就能把学生教好，学校的教育质量就能得到提升。这样，家长会放心，社会会满意。这就是局长所盼望的教育和谐生态环境，也是教育可持续发展的力量所在。”目前，中小学教师绩效工资正在执行，奖励性绩效的发放，是关系我们教师切实利益，关系学校健康发展的关键，要想教育稳定，要想学校发展，真正把好事办好？我们的校长还是要认真想想，怎样转变观念，服务学校，服务教师，做广大教师喜欢的校长，以自己的人格魅力，以自己的身体力行，广泛发挥教师的学校主人作用，依靠教师发展学校，依赖学校发展成就教师成长啊。我不是校长，但却也很向往那些有理想，有责任心，成功的名校长，不是羡慕他们身上的光环，是他们一生不懈的追求！所以，我也想自己和我们的校长能像他们一样……
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