小学班主任
工作总结
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范文（3）时间飞逝，又是一学期过去了，本学期在学校领导的肯定下，我担任三
年级
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的班主任工作，和本班的同学们度过了一个愉快的一学期，现对本学期的工作做如下总结：一、班级总体情况我班学生人数不多，年龄尚小，同学们在课堂上不能大胆自在的发表自己的意见，每当提问时，能够积极举手回答问题的总是那么几位同学，如果叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，显得也特别的紧张，课堂上教室是绝对安静的，听到他们的回答也是微乎其微。这是我们班级开学前期一直存在的大问题，需要重视这个问题并解决这个问题。虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，不写作业的学生任然存在，同学们学习主动性弱，学习自觉性不强。综合能力及素质需要有个很大的提高，这与每个同学的家庭环境影响有着很大的关系，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我需要更多的对学生的了解来把握他们，我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学习的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。二、摆正学生的位置学生是教育的主体。对于农村的学生来说根本不知道自己去学好每门课，这样我们只能自己去把学生研究透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，因材施教才可以让他接受你的教导。古语有“知已知彼，百战不殆”。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。事实上对于三年级学生来说还是知道好坏的，他们中大部分学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。但是每个学生的能力不一样，所擅长的东西也不一样，学习的
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更是迥异，所以班级里不可能没有差的学生，对待这些孩子我需要因材施教，在严格要求的同时，可能需要花费更多的时间，尽量多鼓励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环，这点尤为重要。如我们班级有一位同学特粗心，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批评了几次都不管用，也许这也是孩子的天性。观察了很多次后，我采用了“以退为进”的方法，不管哪次批改他的作业后，都会在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，不断的鼓舞，还在班队课时，对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，孩子的心灵是天真善良的，于是他自己也有了认真完成作业的自觉，进步真的越来越大了。这便是可以证明不同的学生要采取不同的对待方法的最好素材。三、活动可以增强班级凝聚力对于一个班级我们要抓住他的核心关键，也是基本需要，凝聚力是一个好的班集体必备的，而一个班级要想增强凝聚力通过一些比赛等活动是可以实现的，比如拔河比赛，靠的不是一个人的力量，靠的是团队合作的精神，在这些活动学生的积极性调动了起来，同学们相互合作，以后在面对每一次的比赛，同学们都会发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。这样班级的集体荣誉感自然而然的高涨起来，取得了一样一样的荣誉，而这些值得我们班级骄傲的事情，引起整个班级共同体的共勉。四、教育工作不是单方面的，需注重家校联系要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。学校管理、授课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员。有这样一个
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：“5+2=0”我认为这个公式有它的道理，学生在学校里接受老师的教导，遵守着各种规章
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，一点一点的形成良好的学习习惯，形成良好的学习态度，如果回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，对于学生的成长没有任何的作用，所以我十分重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长了解在家里放松自己孩子的学习可能会带来什么样的后果，如果学校和家庭的教育口径保持一致，要求一致，学生才能够更好的成长。对于农村小学来说大部分的家长工作都很忙，甚至大部分家长都是在外打工，即便他们关心自己孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问老师，很多家长基本都是有心无力，我们经常能听到学生家长说：“老师，小孩就交给你了，你可以怎样怎样等等！”这种现象是不好的，缺少家长的配合，学生不可能有足够的进步。在家长会时，我向各位家长提出：不论多忙，都要经常关注学生在校的表现，经常翻一翻他们的作业本，检查一下他们的书本，不要求家长检查每道题，要让学生知道自己必须认真完成每一道题，不认真，父母会检查出来的，目的是为了培养学生一个良好的学习习惯。开学时，便及时告诉同学们我的手机号码，方便家长和我联系，我也随身带着家长们的联系电话，一旦学生发生什么事情，可以随时保持和家长联系，让家长了解学生的情况，协助家长解决孩子在进步的过程中可能存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，让他们感受到我们时时关心着他的孩子，希望他们也能配合好学校教育好孩子。五、稍不如人意处虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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