17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特证明了：绿色植物在光下需要消耗水分。想一项，他是否忽略了其他因素？（一）燃烧的蜡烛和活的小白鼠将会怎么样？1773年，英国科学家普利斯特利的著名实验（二）、光合作用利用二氧化碳作为原料燃烧的蜡烛会怎样？为什么会这样？小白鼠会继续活下去吗?你能解释原因吗?在无光条件下会怎样？1、是什么更新了蜡烛燃烧或小白鼠呼吸变得污浊的空气？2、普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？在普利斯特利之后，也有一些科学家重复了他的实验，但有的并未成功，请你帮他们找找失败的原因。绿色植物光想一想3、普利斯特利的实验能得出什么结论？植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。同时蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳又是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳是光合作用的原料吗？提出问题：做出假设：二氧化碳是光合作用的原料.制定
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：材料用具实验装置两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水、二氧化碳是光合作用必须的原料吗？演示检验光合作用吸收二氧化碳提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳讨论：1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？2、光合作用和二氧化碳有无关系？二氧化碳是光合作用的原料演示实验（三）光合作用还产生氧气讨论交流1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。 2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？ 3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？ 水中出现气泡卫生香复燃黑藻在光下产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。只有植物的绿色部分进行光合作用叶绿体可能是光合作用的场所二氧化碳+水有机物+氧气光能叶绿体光合作用的实质光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。知识整理光合作用原料条件产物二氧化碳、水光场所叶绿体有机物（储存能量）、氧气光合作用示意图光合作用的实质物质转变能量转化说一说光合作用在农业生产上的应用合理密植间种套种水稻蚕豆轮种课堂小结：1、光合作用的场所、原料、条件、产物2、光合作用的反应式二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气3、光合作用实质4、绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。光能叶绿体1．进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）A．二氧化碳B．水C．高温D．光2．植物光合作用的实质是（）A．合成有机物，释放能量B．合成有机物，贮存能量C．分解有机物，贮存能量D．分解有机物，释放能量3．要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是（）A．多盖高楼，居住在高层B．扩大居住面积C．美化环境D．多植草坪多种树CDB练一练5、在“检验光合作用释放的气体”的实验中，使带火星的木条猛烈燃烧的是()Ａ、氧气Ｂ、二氧化碳Ｃ、氧气和二氧化碳Ｄ、氮气4、下列哪一项不是光合作用的意义（）A、为动植物和人提供营养和食物来源B、为动植物和人提供能量来源C、为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源D、为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来DA6．仙人掌由于叶变成刺，所以不能进行光合作用（）7．有机物中储存的能量，归根结底来源于太阳光能（）8．绿色植物生物必需的有机物，可以由根从土壤中吸取（）9．植物体的所有活细胞都能进行光合作用（）10．新疆吐鲁番盆地，由于昼夜温差较大，白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱，所以种植的瓜果味道特别甜（）11．植物在光下不进行呼吸作用，因为呼吸作用放出的二氧化碳被光合作用利用了（）√×××√×给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。具体操作方法⑴增施有机肥；⑵直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳；（3）点蜂窝煤炉。课外延伸
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