高一上物理

PAGE高一上学期期末物理实验复习一、概念理解（参见课本P98---P99）1.误差：2.偶然误差：3.系统误差：4.绝对误差：5.相对误差：6.有效数字：二、探究小车速度随时间变化规律的实验1.根据打点计时器打出的纸带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（）A.时间间隔B.位移C.加速度D.平均速度2、在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，用打点计时器记录纸带运动的时间，计时器所用电源的频率为50Hz，如图所示是一次实验得到的一条纸带，纸带上每相邻的两计数点间都有四个点未画出，按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6七个计数点，用刻度尺量出1、2、3、4、5、6点到0点的距离分别为1.40cm、3.55cm、6.45cm、10.15cm、14.55cm、19.70cm.由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度大小为v4＝__________m/s，小车的加速度大小a＝______m/s2。(结果保留三位有效数字)3、如图是某同学做“研究匀变速直线运动”的实验时，已接通电源正要释放纸带时的情况。请你指出该同学的4个差错：①电源；②打点计时器位置；③滑轮位置；④小车位置。4、在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，电火花打点计时器使用的交流电频率为50Hz，记录小车运动的纸带如图所示，在纸带上选择标为0~6的计数点，相邻两个计数点间还有四个计时点未画出，纸带旁边并排放着毫米刻度尺，零刻度点跟0计数点对齐，请你根据放大的图片计算出2和4两个计数点的速度、，然后根据数据作图。=0.15m/s；=m/s；=0.22m/s=m/s；=0.39m/s5、电火花打点计时器固定在斜面上某处，小车拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下，如甲图所示．（1）电火花打点计时器，它使用电源（填直流或交流），工作电压V。（2）打点计时器打A点时小车的速度VA=m/s（3）已知计时器使用的交流电频率为50Hz，用乙图给出的数据可求出小车下滑的加速度打点计时器图甲0.80.91.01.21.41.6cmAB图乙a=　　m/s26、做匀变速直线运动的小车，牵引一条纸带通过打点计时器，交流电电源的频率是50Hz，由纸带上打出的某一点开始，每5个点剪下一段纸带，按如图所示，每一条纸带下端与x轴相重合，在左边与y轴平行，将纸带粘在坐标系中，求：（1）所剪的这0.6s内的平均速度是    m/s；（2）物体运动的加速度是      m/s2。（计算结果保留小数点后面三位数字）三、探究弹力和弹簧伸长的关系实验7、F/NX/cmF/NX/cmF/NX/cmF/NX/cm在“探索弹簧弹力和弹簧的伸长关系”实验中，几位同学根据实验结果作出的拟合曲线如图，这些图中比较妥当的是：ABCD8、如图所示，是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图：（1）写出图线代表的函数________（x用m作单位）；（2）当弹簧受F2＝800N的拉力作用时，弹簧伸长为x2＝________cm。9、在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的。用记录的外力F与弹簧的形变量x作出的F－x图象如图所示，由图可知弹簧的劲度系数为__________。图线不过原点的原因是由于造成的。四、探究力的合成法则10、在“探究求力的合成方法”的实验中：（1）其中的两个实验步骤分别是：A．在水平放置的方木板上固定一张白纸，用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上，另一端拴上两个绳套，通过细绳同时用两个弹簧测力计（弹簧测力计与方木板平面平行）互成角度地拉橡皮条，使它与细绳的结点到达某一位置O点，在白纸上用铅笔记下O点的位置和读出两个弹簧测力计的示数F1和F2。B．只用一只弹簧测力计，通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同，读出此时弹簧测力计的示数F′和记下细绳的方向。请指出以上步骤中的错误或疏漏：A中是_____________；B中是_______________。（2）在某次实验中，两个弹簧测力计的拉力F1、F2已在图中画出，图中的方格每边长度表示2N，O点是橡皮条的结点，请用两个直角三角板严格作出合力F的图示，并求出合力的大小为________N。11、如图所示是甲、乙两位同学在“探究求力的合成方法”的实验中所得到的实验结果，若用F表示两个分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，则可以判断________(填“甲”或“乙”)同学的实验结果是符合事实的。12、在“探究求力的合成方法”的实验中,下列哪些方法可减小实验误差A.两个分力F1、F2间的夹角要尽量大些B.两个分力F1、F2的大小要尽量大些C.拉橡皮条的细绳要稍长些D.实验中,弹簧秤必须与木板平行,读数时视线要正对弹簧秤刻度13、在“探究力的平行四边形定则”的实验中,需要两次拉伸橡皮条:一次是通过细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条,在这两次拉伸中A.只要求将橡皮条拉到相同的长度B.要求将橡皮条沿相同的方向拉到相同的长度C.将弹簧秤拉到相同的刻度D.将橡皮条和细绳的结点拉到相同的位置这样操作所体现的物理思想方法叫。14、（1）实验室常用的弹簧秤如图甲所示,连接有挂钩的拉杆与弹簧相连,并固定在外壳一端O上,外壳上固定一个圆环,可以认为弹簧秤的总质量主要集中在外壳（重力为G）上,弹簧和拉杆的质量忽略不计,现将该弹簧秤以两种方式固定于地面上,如图乙、丙所示,分别用恒力F0竖直向上拉弹簧秤,静止时弹簧秤的读数为A.乙图读数F0-G,丙图读数F0+GB.乙图读数F0+G,丙图读数F0-GC.乙图读数F0,丙图读数F0-GD.乙图读数F0-G,丙图读数F0（2）某次实验弹簧测力计示数如图，则读数为N。五、探究加速度与力、质量的关系实验15、本实验中为了研究加速度跟力和质量的关系，所采用的物理方法是。16、（1）利用图示装置“探究加速度与力、质量的关系”实验中，当作用力一定时，探究加速度与质量关系时，以下做法正确的是（）A．连接钩码和小车的轻绳应和长木板保持平行B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源D．实验数据处理时应作a—m图象寻找加速度与质量的关系（2）探究小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下:A．用天平称出小车和算出钩码的总质量.B．按图装好实验器材.C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂砂桶.D．将打点计时器接在6V电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量.E．保持钩码数量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验.F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值.G．作a-M关系图像，并由图像确定a、M关系.①该同学漏掉的重要实验步骤是_____，该步骤应排在______步实验之后.②在上述步骤中，有错误的是_____，应把______改为__.③在上述步骤中，处理不恰当的是_____，应把______改为______.（3）甲同学根据实验数据画出的小车的加速度a和小车所受拉力F的图像为右图所示中的直线Ⅰ，乙同学画出的图像为图中的直线Ⅱ。直线Ⅰ、Ⅱ在纵轴或横轴上的截距较大。明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是().A．实验前甲同学没有平衡摩擦力B．甲同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了C．实验前乙同学没有平衡摩擦力D．乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了（4）本实验有两点很重要：一是平衡摩擦力，二是要求小车质量远大于钩码的总质量。①请你写出“平衡摩擦力”的操作要点：②请你推导说明：为什么要求小车质量远大于钩码的总质量（5）在“探究加速度a与质量M的关系”时，保持小车的拉力F不变，改变小车的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与质量1/M的图线如图，试分析图线弯曲的原因。F答：.（6）在“探究加速度a与力F的关系”时，保持小车的质量M不变，改变钩码的数量，该同学根据实验数据作出了加速度a与力F的图线如图，试分析图线弯曲的原因。答：.17、在做“探究加速度与力、质量的关系”实验时：（1）甲、乙两同学用同一装置做探究实验，画出了各自如图所示的a－F的图像，从图像可知两个同学做实验时的取值不同，其中同学的取值较大。（2）在探究a与m的关系时，当增加小车的质量时，为了使小车所受外力F一定，必须。（3）在m一定时，测得a与F的有关数据如下表：a/m/s21.984.068.12F/N1.002.003.004.00请你根据下列纸带以及提供的数据补充上表中的空格，该数值应为m/s2，其中s1＝3.67cm，s2＝9.61cm，s3＝15.69cm，s4＝21.75cm，s5=27.78cm，s6=33.74cm。图中从A点开始每打五个点取一个计数点。从表中数据可知，实验的结论是：。18、如图所示，在探究牛顿运动定律的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有（）A．当m1＝m2、F1＝2F2时，x1＝2x2B．当m1＝m2、F1＝2F2时，x2＝2x1C．当m1＝2m2、F1＝F2时，x1＝2x2D．当m1＝2m2、F1＝F2时，x2＝2x1六、关于滑动摩擦力的实验19、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验.以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）.第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动（如图5），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图6），记下相应的示数；第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图7），记下相应的示数.（1）若已知每个木块的质量为2kg，请你帮助小明填全 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 内的数据；（2）比较____两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关；（3）比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是：______.实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N14.024.038.020、某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时,设计了两种实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 :方案A:木板水平固定,通过弹簧秤水平拉动木块,如图（a）所示;方案B:木块固定,通过细线水平拉动木板,如图（b）所示.（1）上述两种方案中,你认为更合理的方案是,原因是.（2）该实验中应测量的物理量是.七、其他21、伽利略对运动的研究，不仅确立了许多用于描述运动的基本概念，而且创造了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法，或者说给出了科学研究过程的基本要素。这些基本要素包含以下几点：①提出假设；②对现象的一般观察；③通过实验对推论进行检验；④对假说进行修正和推广；⑤运用逻辑（包括数学）得出推论。请按科学研究过程的顺序将基本要素填入下图（只填序号）。n/根a(m.s-2)0.20.42468022、分别用2、4、6、8根平行的橡皮带沿着水平面拉一木块，设橡皮带都相同，且每次实验中都伸长相同的长度，下图表示的是木块加速度与橡皮带数目之间的关系。则：（1）若用一根橡皮带，木块的加速度为______________。（2）更换水平面的材料再重复这个实验，请在原图上定性画出a—n图像。23、一滑块自左向右运动，现用频闪照相机在同一张底片上多次曝光，记录下滑块每次曝光时的位置，如图所示。连续两次曝光的时间间隔为0.1s，则：（1）滑块的加速度大小为________m/s2；（2）滑块在第1次曝光时的速度大小为________m/s。（结果均保留3位有效数字）24、测定物体在斜面上下滑的加速度的实验中用了速度传感器，实验得到如右图所示的图线，则可以利用通过计算图线的______________得到物体运动的加速度为___________m/s2。-1005-510F/NABCD（第24题图）（第25题图）25、右图中的实线所示是某同学利用力传感器悬挂一砝码在竖直方向运动时，数据采集器记录下的力传感器中拉力的大小变化情况．从图中可以知道该砝码的重力约为N，A、B、C、D四段图线中砝码处于超重状态的为，处于失重状态的为．