PAGE湖南省双牌县第一中学2020年七年级语文
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第2课爸爸的花儿落了学案（无答案）人教新课标版学习目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。学心重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。学心难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。学习内容整体感知课文教学过程一、导入新课二、预习检查1、注音衣襟()掸子()徘徊()肿胀()栅栏()骊歌()叮嘱()恐惧()花圃()玉簪花()蒲公英()2、解词谢词：。徘徊：。骊歌：叮嘱：知交：闯练：3、文学常识填空本文体裁是，作者（1918——2001），原名，小名英子，原籍，生于日本大阪，在北平长大。处女作散文小说合集《》、短篇小说集《》、《》、《》。最有影响的作品当推《》。《爸爸的花儿落了》一文是《》的最后一章，原名为《》，是作者对童年的一段亲切回忆。三、自主学习学习快速浏览课文，并完成以下问
题
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。1、文章的题目有何含义？2、文中主要写了哪几个人物？主要人物是谁？；。3、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。四、合作探究学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。1、“花”在全文结构中起着怎样的作用？2、文章有两条线索，请指出。一条是：；另一条是：2、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？3、文章表达了作者怎样的感情？五、课堂检测1、在
书
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写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。（1）静默 藤条 雨蓬 遮盖 ( ) （2）寄款 辨论 抽搭 茉莉 ( ) （3）肿胀 白暑 灌水 蹲下 ( ) （4）赖惰 踢拖 包袱 石榴 ( )2、结合语境，解释下面这段话中的词语。 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 骊歌： 徘徊： 知交： 零落：第二课时爸爸的花儿落了（二）主备课人：何庭云学习内容理解人物；品味情感。一、旧课复习（一）阅读下面文字，完成1～4题。 “怎么还不起来，快起！快起！” “晚了！爸！”我硬着头皮说。…… 他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。 1．写出选文记叙的要素。 时间：；地点：；人物：； 事情的起因：； 事情的经过：； 事情的结果：。 2．说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？ 3．文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？ 4．这件事对“我”的成长有什么影响？二、自主学习默读课文，揣摩人物美（一）爸爸1、我认为这是一个的爸爸，并说说理由。2、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?3、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?说给大家听听。（二）、英子1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？2、爸爸对“我”的成长有什么影响呢？父亲的影响与“我”的成长爸爸“我”3、以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句（段）话。三、合作探究跳读课文，品味情感美1．《爸爸的花儿落了》一文最打动你最让你感动的是什么？2．细细品读，文中写到的感情具体讲有哪几种？结合精彩语段有感情地朗读并谈谈读后的感受。文中表现的感情具体涉及这几种：（选择两个精彩语段全班齐读，教师辅导朗读，体会感悟其间蕴涵的真挚情谊。）3．《爸爸的花儿落了》一文中如此丰富、真挚的感情是怎么表现出来的？4、你怎样理解长大的内涵？四、课堂检测（一）阅读下面文段，回答下列问题。快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？……“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”……我已不再是小孩子。①在文中的“”处填上合适的标点符号，并说明其作用。②找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。③选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？④当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。⑤虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？⑥成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。五、拓展延伸，表述看法1、“严师出高徒”“子不教，父之过；教不严，师之惰”，这与文中父亲的教育
方法
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一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同，说说你的看法。2、以“爸爸，我想对您说……”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。
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