高中数学 2.2 一次函数和二次函数2（二次函数实根分布）新人教B版必修1

高中数学 2.2 一次函数和二次函数2（二次函数实根分布）新人教B版必修1上节作业已知函数f(x),当x,y∈R时，恒有f(x+y)=f(x)+f(y)(1)求证:f(x)是奇函数（2）如果x∈R+时，f(x)＜0，并且f(1)=-0.5,求f(x)在区间［-2，6］上的最值二次方程的实根分布问题实根分布问题★一元二次方程1、当x为全体实数时的根★一元二次方程在某个区间上有实根，求其中字母系数的问题称为实根分布问题。实根分布问题一般考虑四个方面，即：（1）开口方向（2）判别式（3）对称轴（4）端点值的符号。2、当x在某个范围内的实根分布可用韦达定理表达式来书写条件也可可用韦达定理表达式来...

上节作业已知函数f(x),当x,y∈R时，恒有f(x+y)=f(x)+f(y)(1)求证:f(x)是奇函数（2）如果x∈R+时，f(x)＜0，并且f(1)=-0.5,求f(x)在区间［-2，6］上的最值二次方程的实根分布问题实根分布问题★一元二次方程1、当x为全体实数时的根★一元二次方程在某个区间上有实根，求其中字母系数的问题称为实根分布问题。实根分布问题一般考虑四个方面，即：（1）开口方向（2）判别式（3）对称轴（4）端点值的符号。2、当x在某个范围内的实根分布可用韦达定理表达式来书写条件也可可用韦达定理表达式来书写条件也可可用韦达定理表达式来书写：ac<0也可请同学们考虑当a<0时又如何？解：寻求等价条件例1.m为何实数值时，关于x的方程（1）有实根（2）有两正根（3）一正一负此处用ac<0这个结论是否会更好?法一：设由已知得：转变为函数，借助于图像，解不等式组法二：转化为韦达定理的不等式组变式题：m为何实数值时，关于x的方程有两个大于1的根.为什么呢？例3.就实数k的取值，讨论下列关于x的方程解的情况：结论：一元二次方程在区间上的实根分布问题.注：前提m,n不是方程（1）的根.小结：紧紧以函数图像为中心，将方程的根用图像直观的画出来，或数形结合或等价转化，将函数、方程、不等式视为一个统一整体，另外，要重视参数的分类讨论对图形的影响。

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