PAGE5孔乙己(第一课时)一.学习目标知识与能力1．理解文章的主题思想。2．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。3．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。4．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。过程与方法1.反复诵读，仔细揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言，以深刻理解人物形象，进而整体把握内容。2.小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。教学中引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物的性格内涵。情感态度价值观了解作者对腐朽罪恶的封建科举
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和病态冷酷的社会的揭露和批判。二．学习重难点重点分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。难点理解小说精巧含蓄的布局；三．知识梳理通过感知课文,理解文章的主题思想.引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物的性格内涵。四．学法指导诵读品析法与讨论探究法五.学习过程（一）出示目标流程小黑板出示目标，学生读标，明确本课任务。（二）自学讨论释疑1.自学指导（1）自读课文，用笔圈画出不认识的字和不理解的词语，准备与同学交流。理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。(2)结合工具书了解文章的写作背景和作者情况，准备当堂介绍。(3)借助工具书和参考资料，自行疏通文意，不懂的句子画出来，同桌之间可以讨论，互相质疑并释疑。2.讨论释疑(1)学生自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。理清小说情节结构，并概括孔乙己的六个生活片断。(a)孔乙己的特殊身份(b)孔乙己的地位(c)孔乙己的结局(2)小说情节结构，并概括孔乙的六个生活片断。(三)展示汇报梳理(1)概括孔乙己特殊身份的语句：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人”句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。(2)点明孔乙地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。(3)反映孔乙己结局的语句：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。孔乙己的六个生活片断。(1)众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才；(3)孔乙己为偷书作辩解；(4)孔乙己教小伙计识字；(5)孔乙己给小孩子们分茴香豆；(6)侧面交代孔乙己被打断腿。（四）达标检测评价四人学习小组合作探究，分析孔乙己形象。孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有质朴善良的一面。他既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。
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