2022年送温暖活动总结

第PAGE页共NUMPAGES页2022年送温暖活动总结梧州公益群发起组织网友、热心市民一起对____户残疾和贫困家庭进行了走访和慰问活动。活动组织者根据在公益网、红豆、鸳江热线公益版等网上报名的人员名单，及时合理的安排分组，并逐一电话通知落实。____个小组负责人认真地按照 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 安排与报名的网友联系，带上慰问物品，分别奔赴新地、埌南、太平等乡镇和市区，爬山涉水，不辞辛苦来到这____户贫困家庭，将慰问物品转交到他们手上，并详细了解她们家庭最近的生活情况以及小朋友的学习情况，鼓励他们发扬自尊、自信、自强、自立的精神，在普天同庆建国____周年及传统中秋节到来之际，给这些贫困家庭和弱势群体送上了一份温暖的祝福，同时也让参加活动的网友和市民更进一步了解了我市残疾和贫困家庭的生活情况，唤起了社会的热心人士来关心弱势群体。此次活动得到广大热心市民、公益网友和红豆网友的支持，共有____人踊跃报名，收到活动费用____元，共支出____元，余额____元将留作下次活动经费。活动从____月____号开始到____月____日结束，参加活动人员共____人次，除原定探访的____个家庭之外，新增加了____个慰问的家庭，与红豆网友一起到太平东皇村慰问了____个学生家庭(其中五个为红豆助学资助的家庭)，增进了大家的交流。在____号中秋节我们还特意去了我们一直关注的白血病患者(韦红英老师)家中探访，韦红英老师经过____次的化疗，现在身体恢复得很不错，临走时韦老师要我们在此向一直关心和帮助她的人说声谢谢，祝好人一生平安！！！由于个人时间安排原因以下网友未能亲自参加本次活动，但仍然委托公益群带去自己的一份爱心，在此衷心感谢以下网友的爱心奉献(白素素____元、魔妖____元、灰度男人____元、loveckhei____元、相顾一笑____元、小狼____元、诱人儿____元、蓝懒龙____元、舒心____元、千叶____元、流云孤风____元、热心市民____元、爱心超女____元、英雄____元、贝因美公司何小姐捐赠价值____元的贝因美产品一批)：感谢提供车辆的网友:一叶轻舟、十方界、牙签；感谢各界的热心市民和网友能利用休息时间参加本次活动.希望大家继续发扬助人为乐，扶贫助弱的精神，有钱出钱，有力出力，一如既往的支持公益事业！！！愿爱撒满人间。让参与、互助、奉献、进步的义工精神深入人心。在普天同庆建国____周年之际,恰逢传统的中秋佳节,经公益群及网友倡议,计划在____月份期间(节前)对我们一直帮助的贫困家庭和学生进行节前送温暖慰问活动。让我们的贫困家庭和学生感受到社会的温暖和关爱.拟分组对新地(____户)、太平(____户)、市区(____户)共____户家庭进行慰问活动。礼轻情义重，在人月两团圆的佳节里，汇集众人力量，给孩子们送上一点关爱，一点温暖，一点欢乐，在此呼吁广大网友和社会的热心市民，继续发扬助人为乐，扶贫助弱的精神，有钱出钱，有力出力，欢迎大家踊跃报名！！！愿爱撒满人间。活动描述____月____日-____日组织网友、热心市民一起对____户残疾贫和困家庭进行走访和慰问活动，每户家庭拟购买____元的慰问礼品(月饼、食用油、面条、文具、衣物、鞋、学习用品等)，每户家庭走访人数为____人，费用____元/人/次(用于购买慰问礼品)，市区的交通工具自行解决，请网友在指定的时间和地点集中。网友可以根据我们提供的资料和安排的时间自行选择报名。人员和时间有冲突时由组织者协调安排(具体每家的慰问时间根据报名情况在____月____日前确定)。参与对象：热心市民和网友　参与方法：直接参与活动、捐资(多捐不限，用于购买慰问物品)或捐物(月饼、礼品、生活用品、学习用品等)探访对象：____户贫困家庭(详见下表)探访时间：____年____月____至____月____日活动要求1、参加走访和慰问活动必须在本贴报名2、报名者必须在悄悄话留联系电话或者给活动的联系人发短信(否则不作安排)3、报名者请跟贴说明参加慰问的家庭活动注意事项参加活动必须遵守组织者的统一安排2、注意交通安全3、注意仪态和与学生家庭的沟通方式探访学生及家庭资料1、江____同学，藤县大黎镇上荣村，父母均为残疾人(父亲双手高度残废、母亲盲眼)，务农，月收入不足____元，家中尚有两个弟弟。江同学在学校成绩优秀，排年级前十名，且担任班长职务。因为家庭贫苦辍学在家。(现为公益群资助对象，已经重返学校)2、黄____：男，____年出生，智力残疾，一家3口住在____平方的木板房(吃喝拉撒全在这里)。其父在冰泉一间私人豆腐作坊工作(月收入____元，母亲也是一个残疾人，因中风丧失正常劳动能力，难求工作，____月份起在五方居委会做清洁工，月收入____元，暂时也缓解了家庭的经济困难，但因为其中风病情较严重需要治疗亦每月花去不少钱，加上黄启良在学校的支出，一家三口度日艰难)3、莫____淼：男，____年出生，听力障碍(聋哑)，苍梧县新地镇古岭村一组,在培智学校读四年级，该同学勤奋好学，有礼貌，学校老师和学生都是称赞他是好学生)，父亲是退休军人，由于父母年纪较大(母亲又是聋哑残疾)；在家务农，无固定收入，莫____淼共三兄弟，哥哥在新地读完初中在广东做学徒工(收入微薄)，弟弟今年刚到市一所技校上学(费用不斐)，因此家里不得不让莫____淼蹉学在家。几年来莫家为了三兄弟的学费都是东凑西借的，欠下了不少债，今年第一学期就因交不起每月____元的伙食费，父亲已经打算退学，但该同学哭喊着要留校读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，父亲不得不又回去借钱交了伙食费。今年秋季开学前莫家实在是无法凑齐兄弟两的学杂费和生活费而不得不向培智学校提出了休学的申请。(现为公益群资助对象，已经重返学校)4、徐____，八岁，先天性深度聋哑。父亲早逝，与母亲相依为命。还有一个两岁的妹妹已交由乡下外婆带养。徐母在电池厂做临时工，没有固定收入，一个月加上低保大概只有____元左右，但儿子在培智学校的伙食费和学杂费让她不堪重负。家里最值钱的是彩电一台，烧柴和煤球做饭。徐____很活泼懂事，勤奋好学，不仅不怕生还主动为我们搬凳子，拉着我们的手要求照相，还拿出作业一笔一画地认真做。由于母亲文化低，也不会手语，在学习辅导和沟通方面欠缺。(义工帮扶对象)5、太平东皇小学五年级学生“吴____清。女____.____月出生，家长吴福深，全家8口人有祖父母，年老病多。姐妹读书，靠借钱来维持，该生在校表现良好，能团结同学，尊敬师长，勤奋学习，上进心较强。历来靠考试，成绩优秀.(现为公益群资助对象)　　6、　太平东皇小学四年级学生吴____，女____月生，家长吴庆军，全家８口人，有祖父双亲，及姐妹，在校读书四人读书费用靠双亲劳动微薄收入来维持，再加上祖父年老多病，家庭生活十分困难，该声在校表现良好，勤学好问，与同学团结友爱，历任班级干部.对班级工作认真负责，学习成绩优秀，(现为公益群资助对象)7、太平东皇小学四年级学生吴海____.女.____年生，家长吴锦良，全家１０口人，有祖父，双亲及姐妹劳力____人，在校读书四姐妹，家庭困难，全靠双亲劳动的微薄收入来维持生活几姐妹读书，该生在校勤学向上，上进心比较强，没有因家庭困难而辍学.学习成绩良好(现为公益群资助对象)8、太平东皇小学五年级学习吴____，男.生于____月，家长吴家信，全家６口人，在祖母.双亲及其姐弟，在校读书三人，家庭收入微薄需供三人读书有困难.该生在校表现良好.历任班级干部，学习成绩优秀(现为公益群资助对象)9、太平东皇小学三年级学生吴____.女.____月出生，家长吴绍佳，全家７口人.有祖父双亲及姐弟.现在在校读书四人，生活确有困难，该生在校学习勤奋向上进取心较强，能尊敬师长礼貌待人，学习成绩良好(现为公益群资助对象)10、苍梧县新地镇雁村探望因车祸丧失了儿子和儿媳的聂炳林老人11、熊旭连(老婆婆)____年____月____日出生。没有经济来源，现在自己带____个孙子。(现为公益群资助对象)其孙女罗____(女)____年____月____日出生。现在在埌南杨村共和小学就读____年级，成绩良好。孙子罗____(男)____年____月____日出生。现在在埌南杨村共和小学就读____年级(现为红豆梧坛助学资助对象)2022年送温暖活动总结（二）农垦实验中学刘方军很高兴又有机会和化学____组的____省骨干教师一起，送课下乡到琼中县琼中中学。这次送课下乡活动，由陵水中学的张志刚老师和琼中中学的刘爱燕老师共同承担一节同课异构。这样的送课下乡活动开展得很好，首先，为一线的老师们增加了一个合作交流的平台，充分发挥了____省骨干教师的辐射作用，给下面市县的老师起到了一个示范的作用，通过评课、议课的方式，把最先进的课堂教学理念和信息传送到给了一线的老师们。其次，通过这样的活动，为不同市县和不同学校的老师们，提供了交流切磋教学技艺的机会，极大增强了感情，方便了联系。再次，通过这样的活动给受送教的学校和学生们一次耳目一新的冲击，有了全新的收获。本次活动在学科带头人白沙中学的廖秋英老师的____协调下，早在一个月前我们就进行了充分的准备。廖老师将今年省里的要求传达给我们后，在征得大家的意见后首先确定了本次送课活动的地点、上课教师、课题和上课形式(同课异构)。然后又结合大家的实际情况为我们做了明确而细致的分工，从课堂的实验准备到摄像器材，从交通到食宿都做了精心的策划和安排。正是因为廖老师严谨的工作作风，细致的工作安排使得我们本次活动取得圆满成功。本次活动共分为两个阶段：第一阶段：课前准备阶段。在这一阶段，主要由上课教师陵水中学的张志刚老师负责 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 ，制作课堂____。然后张老师将教学设计和____放在我们化学____组的群中由大家一起修改，大家在网上就该教学设计进行了充分的交流和讨论，并提出了各自的修改意见，后又通过大家在三亚集中培训学习的机会，聚在一起共同研讨了本节内容，并最终定下了 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和细节。张老师综合了大家的意见后回到学校又反复试讲和磨课，将课堂实验进行了精心的设计和改进。负责活动场地的琼中中学卢奇老师一边安排本校的刘爱燕老师准备上课，一边为我们活动准备食宿。有了大家的共同努力，使得我们的活动进行得非常顺利。第二阶段。活动进行阶段。____月____号上午大家如约从四面八方赶到了琼中，下午廖老师就____家看了场地，并安排张志刚老师进行了试讲，就试讲情况大家又展开了讨论，进一步修订了一些细节。刘爱燕老师这节课围绕。“能根据反应设计简单的原电池。深入理解原电池原理；了解双液原电池的结构与特点；能够写出电极反应式和电池反应方程式。”的课堂教学目标，通过zn-cuso4电池的设计活动，让学生感悟科学探究的思路和方法，进一步体会控制变量在科学探究中的应用。通过经历尝试使双液原电池形成闭合回路的过程，提高学生思维的发散性；通过实验引导以问题为中心的学习方法，让学生学会发现问题、解决问题的方法；在教学过程中通过“学生分组实验、多媒体教学课件、探究学习、合作学习”等不同教学方法的运用，使得本节课的重难点知识得以突破，收到了很好的效果。在教学设计中刘老师通过设计学生实验探究活动，引领学生进行小组合作学习，并在探究活动中通过步步设疑“若电流计指针若偏转，偏转角度的大小在短时间内怎样变化。一段时间后还有什么现象。该简单原电池对外提供的能否获得持续的稳定的电流呢。造成原电池提供电能的能力减弱的原因是什么。怎样设法使原电池持续、稳定地产生电流呢。用什么 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 连通两个溶液。”一系列问题的提出使得本节课的知识线索非常清晰，且问题的设置简练符合学生实际。学生在刘老师的问题引领下，通过探究活动不断尝试并最终得出结论，在学习过程中学生不仅积极思考并与小组成员____自己的认识和见解，课堂气氛热烈而有效。在对原电池原理进行分析是，刘老师通过精选动画，切合学生实际，并步步引导和讲解，使得抽象的原理顿时鲜活起来，学生通过观看动画演示很好的理解和掌握了原电池原理中电子转移的方向，溶液中阴阳离子移动的方向，并能通过氧化还原反应的实质分析和判断原电池的正负极，课堂教学效果好。张志刚老师的教学内容也是原电池，教学设计围绕“1、了解原电池的组成和工作原理，能正确判断原电池的电极、描述电子转移的方向并正确书写电极反应式和电池反应方程式。2、体验橙子电池的实验，通过小组合作探究zn-cuso4电池的设计和原理分析，能选材设计原电池。3、通过原电池的设计和体验学习，知道化学源于生活又应用于生活，感受化学实验的乐趣。”的教学目标展开，通过运用“讲授法、实验法、参与式、启发式。”教学方法，并结合信息技术手段和教具的应用，突破了本节课“原电池的工作原理和设计原电池”的教学重难点。在教学设计中，首先张老师通过“同学们一进入教室就闻到了一阵熟悉的果香味，没错它就是我们今天的实验用品，也是我们琼中的特产—琼中绿橙。绿橙除了可以吃，还能发电，大家相信吗。”这样的课堂引入通过学生熟悉的绿橙引起学生的兴趣，又通过设问引起学生的好奇心，从而迅速将学生带入课堂情境中来。通过橙子的水果电池实验，学生从“单瓣”→“两瓣”形象实验演化成“单池”→“双池”的模型建构；从“滤纸条”上升到“盐桥”的认识，再次理论分析提出双池-盐桥模型，在模型分析中再次强调电流的形成过程，同时强调盐桥的作用。在分析原电池原理时，两次采用动画形象地展示电子、阴阳离子的移动规律，学生能直观地观察到电流形成的原因。所以在进行教学设计时，充分发掘素材，合理开发利用教学资源可以收到意想不到的效果。二是因为学生起点较低，在进行化学反应原理的教学时，通常都是以讲授法为主要教法进行教学，但在课堂教学改革中，学生的主体性和自主性都不能体现，而教材中大多数化学反应原理的内容，都是在必修的基础上螺旋上升到选修的知识。本节课通过学生的橘子实验，到自学，再到理论分析把化学反应zn＋cuso4＝znso4＋cu设计成能连续产生电流的原电池装置的思路，最后实验验证自己的猜想，整节课学生动眼动嘴动手动脑，学习氛围宽松，师生关系生生关系融洽。对比两位老师的教学设计和课堂效果，我发现刘爱燕老师的教学设计侧重于原电池原理的分析，其中动画的选择很贴近学生实际，分析过程稳步进行，对于学生基础稍薄弱的学生收获很大，也符合所教班级学生实际。而张志刚老师的教学设计更侧重于原电池的设计，相对于刘爱燕老师提出的目标明显提高了，不过张志刚老师选择的学生学情也不一样，是琼中中学基础较好的班级，在教学过程中，张老师通过方法指导，引导学生逐步完成了原电池设计中电极选择和电极液选择的探究活动，并通过这一活动让学生学会了，通过控制变量来进行实验探究的探究方法，让学生收获很大。在两节课中均运用了信息技术，首先课题的选择非常适合信息技术的应用，因为本节课是关于原电池内容的学习，在化学课程内容中，原电池这一内容是比较抽象的内容，通过传统的教授方法很难让学生理解其反应原理，特别是电子转移方向和溶液中阴阳离子的移动方向，而信息技术在这里的应用可谓效果显著，使得本来抽象难懂的知识一下子形象而生动起来，对于学生印象深刻。在这里充分体现了信息技术在化学课堂教学中的优势，对于我们突破本节课的重难点起到了关键性的、不可复制的作用，但信息技术并非万能，并不能完全取代传统教学的全部功能，在本节课中两位老师的设计都考虑到这一点，在应用信息技术突破教学重难点的同时，并没有放弃传统的教学方式，特别是化学学科的特点，即以实验为基础的学科，所以两位老师都通过设计实验探究活动让学生体验化学学习的____力。课后，我们化学____组全体成员在学科带头人廖秋英老师的带领下和琼中县的同行们一起点评了这两节课，大家各抒己见，畅谈认识和体会。