教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月06日-9540)

教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月06日-9540)PAGE1/NUMPAGES1教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月06日-9540)1：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平2：抓住问题关键，找出主要矛盾的过程是（）。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设3：是指潜藏在意识层面之下的感情、欲望、恐惧等复杂经验。（）单项选择题A、前意识B、潜意识C、下意识D、焦点意识4：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳5：（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。单项选择题A、班杜拉B、柯尔伯格C、加涅D、皮亚杰6：在道德行为的培养中，惩罚是消极且无效的方法。（）判断题对错7：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学8：动机作为活动的一种动力，其理论为（）多项选择题A、SPI理论B、本能理论C、内驱力理论D、期望理论E、定位说9：学习准备是个动态的发展过程。（）判断题对错10：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。（）判断题对错11：问题行为的矫正关键要立足于（）单项选择题A、加强道德教育B、加强心理健康教育C、加强审美教育D、加强综合素质教育12：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克13：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳14：抑郁症的表现是（）。多项选择题A、情绪消极B、消极的认识倾向C、动机缺失、被动D、躯体上疲劳、失眠E、生活的压力15：形成性评价通常发生在()。单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中16：为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 是（）单项选择题A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略17：评价目标是最高水平的认知学习结果。（）判断题对错18：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习19：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、中等年龄的学生B、年龄上无明显差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生20：青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。（）判断题对错21：一种学习对另一种学习产生积极的影响叫（）单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移22：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。单项选择题A、100B、120C、140D、13023：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错24：1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳25：完形—顿悟学习理论的提出者是（）。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅26：平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移?（）单项选择题A、顺向迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移27：当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于（）单项选择题A、强化法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法28：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素论C、概括化理论D、关系理论29：动机理论有（）多项选择题A、认知理论B、本能理论C、内驱力理论D、期望理论E、强化理论30：构成品德心理结构的基本成分是（）。多项选择题A、知B、情C、意D、行E、态度31：以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点（）单项选择题A、假设的运用B、守恒的运用C、逻辑推理D、逻辑法则运用32：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题A、100B、150C、200D、5033：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机34：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感35：提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是（）。单项选择题A、纽厄尔B、杜威C、格拉斯D、巴甫洛夫36：教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。单项选择题A、内部动机B、自我提高内驱力C、理解性D、附属内驱力37：动作技能的形成一般经历认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。（）判断题对错38：常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）判断题对错39：计算“50×[60－(32×2－53)]＝?”属于（）问题。单项选择题A、有结构B、无结构C、创造性D、一般性40：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气41：在遗忘病人身上首先被发现的记忆是（）单项选择题A、形象记忆B、情绪记忆C、内隐记忆D、外显记忆42：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍43：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法44：元认知是指对（）单项选择题A、单元的认知B、认知的认知C、本质的认知D、规律的认知45：用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）单项选择题A、感性知识???B、理性知识???C、程序性知识D、陈述性知识46：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）判断题对错47：瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）单项选择题A、社会发展阶段理论B、发生认识论C、文化历史观D、先天发展理论48：提出“什么样的钢笔才理想?”的问题的方法属于创造力训练的（）单项选择题A、缺点列举训练B、希望点列举训练C、想象D、联想49：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略50：在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。单项选择题A、知识B、领会C、综合D、评价查看答案1：答案B解析2：答案B解析我们把问题解决的过程分为四个阶段：发现问题、理解问题、提出假设、体验假设。(1)发现问题：解决问题的第一步是确定问题到底是什么；(2)理解问题：就是分析问题、抓住问题关键，找出主要矛盾的过程，理解问题在很大程度上依赖于已有的知识经验；(3)解决问题的关键是找到解决方案，而解决问题的方案，又常常是以假设的方式出现，经过验证逐步完善的；(4)检验假设。3：答案B解析4：答案A解析5：答案D解析【解析】皮亚杰的道德发展阶段论将儿童道德发展分为两个阶段。6：答案错误解析7：答案A解析形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。其心理学基础是官能心理学。(本解析由张恩凯提供)8：答案B,C,D解析9：答案正确解析10：答案正确解析不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的判断。11：答案B解析系统暂无解析12：答案B解析苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。13：答案A解析动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。14：答案A,B,C,D解析E项与抑郁症没有必然的联系。15：答案D解析16：答案D解析系统暂无解析17：答案正确解析因为评价目标要素超越原先的学习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，并需要基于明确标准的价值判断。18：答案A解析布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。19：答案D解析研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。20：答案正确解析青年初期是指14,5岁到17,8岁的阶段，心里发展特点：这是个体在心理上，生理上和社会性上想成人接近的时期，因此这题是正确的。（本解析由233网校学员提供）21：答案C解析根据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移。其中，一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。22：答案C解析23：答案错误解析教育心理学不只研究学生的群体差异，同时研究个体差异。24：答案C解析1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。由此确立了教育心理学的独立体系，标志着教育心理学的诞生。25：答案C解析26：答案B解析先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，重组性迁移指重新组合原有认知啄统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。27：答案C解析28：答案A解析学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。29：答案B,C,D解析30：答案A,B,D解析品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。31：答案B解析32：答案B解析过度学习不意味复习次数越多越好。l50％时，效果最好。33：答案D解析34：答案B解析略。35：答案B解析36：答案A解析【解析】教师通过多种方法吸引学生的学习兴趣是激发学生的认知内驱力，即激发学生的内部动机。37：答案正确解析(P250～251)38：答案错误解析作者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性的，对乙可能就是创造性的。39：答案A解析40：答案A解析41：答案C解析42：答案C解析【解析】抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。43：答案C解析44：答案B解析45：答案C解析系统暂无解析46：答案正确解析略47：答案B解析48：答案B解析49：答案A解析略。50：答案A解析