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每日练(2021年05月30日-9438)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年05月30日-9438)1:学生中常见的焦虑反应是( )。单项选择题A、交往焦虑B、上学焦虑C、考试焦虑D、课堂焦虑2:道德两难故事法的创始人是( )。单项选择题A、皮亚杰B、弗洛伊德C、班杜拉D、柯尔伯格3:示范法由于范例的不同有()。多项选择题A、辅导教师的示范B、角色的示范C、他人提供的示范D、电视、录像的示范E、有关读物的示范4:教师一句鼓励的话,一个充满信任的眼神,一个能引起共鸣的手势或
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情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气,取得显著的进步。这属于( )。单项选择题A、第一印象B、共鸣效应C、罗森塔尔效应D、移情效应5:在数学教学中,教师常采用画示意图方式来表述、分析问题,以帮助学生理解题目,这种方式属于采用下列哪种学习策略( )单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略6:问题的三个基本成分包括( )。多项选择题A、起始状态B、中间状态C、目标状态D、存在的限制或障碍E、答案7:“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现()。单项选择题A、关注自我阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段8:自我教育包括( )多项选择题A、自我命令B、自我认识C、自我检查D、自我奖励E、自我惩罚9:态度和品德的结构是一致的,都是由认知、情感和行为三个方面所构成。( )判断题对错10:根据内容的社会意义,学习动机可分为高尚的学习动机和。单项选择题A、物质性学习动机B、消极的学习动机C、间接的学习动机D、低级的学习动机11:群体发展的最高阶段是( )单项选择题A、松散群体B、联合群体C、非正式群体D、集体12:在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示
方法
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是用( )。单项选择题A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线13:智慧的最高表现是( )。单项选择题A、抽象思维B、形象思维C、逻辑思维D、概括思维14:皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。( )判断题对错15:学校情境中的问题解决主要是通过( )实现的。单项选择题A、定势B、讲解C、启发D、迁移16:奠定儿童人格和心理健康基础的是( )。单项选择题A、社会B、家庭C、学校D、教师17:专家型教师的课时
计划
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简单、灵活,以( )为中心,并有预见性。单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教师思想18:问题解决的特点是( )。多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性19:已有研究表明,儿童形状知觉形成的关键期一般在( )。单项选择题A、2~3岁B、4岁C、5岁D、7~8岁20:自动化的操作如穿衣,也可称得上是问题解决。”( )判断题对错21:个体创造性的标志有( )。多项选择题A、创造态度B、发散思维C、创造能力D、创造性开发22:下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是( )单项选择题A、分析B、综合C、知觉D、形成价值观念23:心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式,阅读技能、运算技能、记忆技能都是常见的心智技能。( )判断题对错24:班级规模越大,老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。( )判断题对错25:激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。单项选择题A、学习需要B、学习期待C、学习动机D、学习态度26:在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为( )。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象27:属于按迁移的性质分类的是( )。单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、平衡迁移28:一般来说,当一个人的智商为115时,这个人在人口分布中应该处于什么位置?( )单项选择题A、中下B、中等C、中上D、优异29:看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是( )单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退30:变式就是不同形式的或说明事物的本质属性。多项选择题A、直观材料B、丰富资料C、事例D、事物原貌E、客观过程查看答案1:答案C解析考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。2:答案D解析3:答案A,B,C,D,E解析范例不同,示范法有多种情况。4:答案C解析罗森塔尔效应也称期待效应,暗示在本质上,人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。5:答案C解析C组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成良好的知识结构,包括画示意图。6:答案A,C,D解析任何问题都有三个基本成分:起始状态、目标状态和存在的限制或障碍。7:答案B解析略8:答案A,C,D,E解析9:答案正确解析系统暂无解析10:答案D解析本题考察第四章学习动机分类,根据内容的社会意义,学习动机可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。11:答案D解析12:答案D解析在技能形成的练习过程中,其进步情况用练习蓝线(学习电码的练习曲线)表示。13:答案C解析14:答案错误解析布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。15:答案D解析学校情境中的问题解决主要是通过迁移实现的。16:答案C解析略。17:答案A解析专家型教师关注的是学生,所以他们的教学是以学生为中心的。18:答案A,B,C解析问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。19:答案B解析2岁是儿童口头语言发展的关键期,4岁是形状知觉形成的关键期,4~5岁是学习书面语言的关键期。20:答案错误解析问题解决是通过内在的心理加工实现的,因此,题干的说法错误。21:答案A,C解析创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。22:答案C解析23:答案正确解析略。24:答案正确解析班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化,有可能导致较多的纪律问题,因此,教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。25:答案C解析本题考查学习动机的定义。26:答案C解析练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为高原现象。27:答案C解析28:答案C解析29:答案C解析逃避条件作用指当厌恶刺激出现后,有机体作出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。30:答案A,C解析本题考察第六章变式的概念,所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。简单地说,变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。