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试论小学班主任管理的艺术性

试论小学班主任管理的艺术性试论小学班主任管理的艺术性　　摘要：学校教育工作中班主任被视为教学的骨干和中坚力量，班主任的主要工作内容是向学生全面贯彻国家的教育方针，按照学校教育工作制定的计划进行培训，为推动素质教育贡献自己的力量。小学班主任在班级中担任组织者、管理者、领导者的角色，为小学生的成长指引方向，为小学生开启知识宝库的大门，带领学生探索知识的奥秘，在推动学生健康成长的同时，陶冶学生的心灵，丰富学生的精神世界。在越来越注重素质教育的今天，越来越多的人开始关注小学班级管理工作，只有科学、有效的开展好班级管理工作，才能使学生在学习气氛浓厚的...

试论小学班主任管理的艺术性　　摘要：学校教育工作中班主任被视为教学的骨干和中坚力量，班主任的主要工作内容是向学生全面贯彻国家的教育方针，按照学校教育工作制定的计划进行培训，为推动素质教育贡献自己的力量。小学班主任在班级中担任组织者、管理者、领导者的角色，为小学生的成长指引方向，为小学生开启知识宝库的大门，带领学生探索知识的奥秘，在推动学生健康成长的同时，陶冶学生的心灵，丰富学生的精神世界。在越来越注重素质教育的今天，越来越多的人开始关注小学班级管理工作，只有科学、有效的开展好班级管理工作，才能使学生在学习气氛浓厚的环境中学习，并养成良好的学习习惯，为日后的发展奠定基础。由此可见，小学班主任实施的管理模式是否科学、合理，是影响班级管理效果的关键因素。　　关键词：小学班主任管理艺术性　　引言：小学是学生学习道路上最基础的时期，是保证学生身心健康发展、养成优良品质、以及开发智力的重要阶段，因此，对于小学班主任来说，想要成为一个成功的领导者，高质量的完成教育任务，就必须运用有效的技巧和策略进行科学的班级管理，只有这样才能保证班级管理工作能够事半功倍。随着教育改革的不断深入，小学班级管理也迎来了新的挑战，因此，小学班主任必须对传统的管理理念和策略进行革新，应该加对大班级管理艺术的重视力度，不仅要提高自身的素质和水平，同时也要树立起责任意识，只有这样才能紧跟时代的步伐，保证学生长远发展。　　作为一个班级的主要领导者和管理者，班主任要承担一定的责任，其中班级管理责任具体内容是：掌握学生的想法和动向，了解学生各方面的需求，在进行班级日常管理工作时，对学生的行为进行引导，帮助学生养成正确的学习策略，培养学生主动学习的'意识，同时，还要掌握学生的学习情况和思想动态，及时的转变管理模式。虽然，新课改提出要重视小学班主任管理工作，但仍然有部分小学班主任，在进行管理时使用策略不当，为了让学生听话、不犯规，采取强硬的管理制度，甚至还会体罚。除此之外，还有一部分教师忘了自己的职责，将自身的利益放在首位，学生只要在不违反校规，不然班级扣分，其他的劣迹教师就不予理睬，对学生的关系不够，没有把全部的经历放在班级管理工作上，导致班级管理一片，学生的成绩受到严重影响。因此，必须提高班主任对班级管理的责任心，只有这样才能使班级管理艺术的效果最大化的发挥出来。　　培养班级学生的集体荣誉感，是班级管理工作中最重要的内容之一。集体活动是培养学生集体荣誉感最有效的途径，通过集体活动能够让学生各展其才，学生奖自身的聪明才智通过集体活动淋漓尽致的发挥出来，在满足学生表现欲的同时，也可以很要的陶冶学生的情操。丰富多彩的集体活动成为学生与学生、学生与教师之间沟通的纽带，增进班级个体之前的情感，使学生之间更加的团结，懂得包容相互帮助。同时，还能够开阔学生的视野，强化主人翁意识。集体活动能够更好的培养学生竞争意识，激发出学生的好胜心，这样学生才能够涌现出一股勇于拼搏的干劲。因此，在进行集体活动时，班主任一定要动员全体学生积极参与，这样才能更好的培养学生的集体荣誉感，达到推动班级建设和管理的目的。　　小学阶段是开展教育的基础阶段，这一时期的学生开始接触全新的事物和观念，因此，应当对小学班级管理加大重视力度，对小学生进行全方面的管理。一个班级除班主任这一管理者以外，班干部对班级管理也起到了重要的作用。因此，为了能够让班干部更好的协助班主任进行班级管理，首先要重视的就是班干部的委任，选举方式应该与时俱进，转变传统以成绩定优劣，用分数决定一切的做法，班干部的选举应当采用民主选举制，这样可以从小培养学生的民主思想，提高学生的独立意识，养成独立辨别事物的能力。除此之外，还应当在班干部委任过程中融入竞争机制，可通过投票选举、评分系统、竞争上岗等步骤完成班干部的委任，要让班集体中每一位同学都有参与的机会。这样的做法可以让学生明白，学习成绩好不能决定一切，要使自己全面发展，各个方面的能力都要提升，增加了班级的正能量。　　学习是学生的天职，如何使班级学习氛围浓厚，学生学习积极性高涨，是班主任进行班级管理时首要深思的理由。小学生其天性贪玩好动，虽然“学习”这件新鲜的事物对其有极大的吸引力，但是长时间的学习，会使小学生的兴趣骤减，热情消失。因此，在进行班级管理时，应当充分调动学生的学习积极性，使学生从“要我学”变成“我要学”，通过举办小知识竞赛，本周知识之星等评比活动，来激发学生好胜心和学习兴趣。教师还应当对学生的学习策略进行指导，让学生掌握正确的学习策略，提高学生的学习效率。除此之外，教师还应当考虑到小学生的心理，当学生失去学习热情或者犯错的时候，不要严厉指责，应注意自己的用词用语，多进行鼓励和表扬，少一些批评和训斥。这样，才能使小学生主动投入到学习中，保持学习的热情，通过管理艺术让小学班级成为孕育人才的摇篮。　　综上所述，以目前的教育形式来看，小学班级管理工作将会越来越受到重视，因此，如何有效的进行班级管理工作，是班级成为学生成长的摇篮，是所有小学班主任必须解决的重要理由。所以，在进行小学班级管理工作时，班主任必须全面的、系统的对班级管理工作中出现的理由进行分析，再将管理目标与班级的实际情况相结合，应用科学合理的管理措施进行班级管理，真正发挥出小学班主任管理的艺术性，使小学班级管理工作绽放出灿烂的光彩。　　

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