家校合力，铸教育辉煌孩子是一个社会实体，任何孩子都不可能脱离家庭，脱离社会而存在。包括家庭在内的社会环境，时时刻刻都在冲击着孩子的心理，影响着学校的教育。而这种影响是正面还是负面决定着孩子接受教育的效果。这种影响一般来说是无法回避的。学生的教育不光是学校的事，更是家庭里的大事。家庭是孩子的第一所学校，父母也是子女的第一任老师。现在，人们生活水平提高了，独生子女较多，家长对孩子的溺爱、迁就已成为孩子成长的一个负面因素，也为学校教育带来困难，所以我们必须做好家长工作，加强与家长的联系，和家长形成合力，共同为孩子的成长保驾护航。下面就是两个家校合作共同教育的典型事例。高一下学期26班有个叫王鹏的同学，他非常聪明，入班名次第七名，经过上学期的三次考试，成绩基本稳定且有上升，但下学期他的成绩却大幅下降，而且听课经常精力不集中，神色黯然。下课和课外活动时间他也常常一个人呆坐在位子上沉默寡言。看到他的情形，班主任曾多次找他谈心，但每次找他谈心，他都随便应付几句，大多数时间是一直低着头一句话也不说。班主任和任课教师谈到他的情形就非常忧心。一次偶然的机会，语文老师看到德育
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本上他的生日，于是那天细心的语文老师给他买了一个可爱的小蛋糕悄悄的送给他。王鹏拿着蛋糕突然哭了。他终于向语文老师吐露心声，原来他爸爸不久前出车祸去世了，他家境比较贫困，他心疼母亲辛苦想退学，可母亲又坚决不同意，他思想压力很大。得知这个情况，语文老师一边尽力安慰他，一边找班主任商量如何帮助他。班主任最后决定亲自登门家访，一来了解实情，二来也想和王鹏母亲加强沟通与联系，以便进一步帮他走出阴霾。定下计划后，班主任就迅速利用周末进行了家访。看到的情况比大家想象的还差，他家住在离县城六七十里的山区，家里除了他和母亲外，还有个妹妹和年迈的爷爷奶奶，一家几口挤在三间土屋里，听他母亲讲原来是依靠他父亲跟着别人在外面做泥瓦工赚钱养家的，现在他父亲意外去世了，家里经济收入没了来源，爷爷奶奶又常年伤病不断，一切担子都落在他母亲身上了。班主任这次家访摸清情况后，向年级领导汇报了王鹏的情况，年级领导非常重视并立即向学校反应了这个事。校长办公室最后开会讨论决定对王鹏实施免学费的帮助，并为其争取到国家贫困奖学金。听到这个消息，王鹏同学激动地眼圈都红了，他向班主任保证一定会专心学习以优异的成绩回报学校和老师。此后，班主任还经常带着老师们赠送的衣服、生活用品去王鹏家访问，王鹏的母亲笑容渐渐多了起来，跟班主任和德育承包教师的电话联系也勤了。母亲的笑容让王鹏真正的消除了生活方面的心理负担，高二第一学期，王鹏的成绩又有了突飞猛进的提高，高二升高三的期末考试，他竟超过了班里一直稳坐第一名交椅的李乾，成为第一名。周海洋，高三23班的一名学生，活泼，聪明，现在成绩在班级第九名。谁都看不出来他曾是班里最让人头疼的后进生。高二的时候，他课上说话、吃东西、玩手机，课下抽烟、打架，还经常逃课去网吧。成绩在班里倒数第一名。所有任课教师一提起他就摇头叹息。他也一副玩世不恭的样子。班里其他学生都很不喜欢他，每次分座位班长就犯愁，因为没有一个人愿意和他同桌。他在班里被孤立了。班主任每次想到这里就觉得不安。高二第一学期期中考试后，为加强家校联系学校举行了一次家长会。就在这次会后，周海洋的母亲找化学老师聊了起来，原来这次周海洋的化学考了第一名，他母亲还告诉老师，周海洋以前经常在家里提到化学老师，说化学老师人很好，很和善，
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也教得好，言语间流露出对化学老师的钦佩。化学老师是个年轻的女老师，工作认真细心又有亲和力，那次家长会之后，她抓住周海洋对自己钦佩的心理，经常找他聊天，大多聊一些生活琐事甚至关于游戏的玩法，慢慢的取得周海洋信任，并从他口中知道原来他之所以
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现的玩世不恭，是因为他父母长期分居两地，他捕风捉影的听到一些关于他父亲有外遇的传闻，所以故意屡犯班规校纪，想引起他父母的注意，以此让父亲经常回家。得知这样的情况，化学老师立即和周海洋的母亲电话联系，他母亲还趁他上课的时候偷偷来找老师交流，化学老师如实告诉她周海洋的真实想法，他母亲很内疚，告诉老师其实孩子是误会了，他父亲在乡下上班，母亲在城里做生意，有时候工作忙他父亲回的就比较少，平时两个人又忙于赚钱，和孩子沟通的少。这次谈话后，化学老师为他的母亲出谋划策，设计了一个很有艺术的谈话，希望母亲在家能巧妙化解周海洋的疑虑。过了一段时间，老师们都觉得周海洋像变了个人似的，每天上课都认真听讲、抢着回答问题，作业也能按时认真完成；下课他经常主动帮其他同学打扫卫生。经过各科老师的帮助，他的成绩也渐渐有了起色。以上两个同学就是家校合作共同教育的成功事例。我们学校通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种方式，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解校规校纪和自己的孩子在学校各方面的表现，配合学校做好学生的教育工作。相信家校合力，一定能共铸教育辉煌！
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