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培训机构教案模板资料培英教育教案老师刘鑫学生姓名陈舒仪上课时间9月14日学科数学年级八年级教材版本人教版课题名称全等三角形巩固练习与提高课时计划第（）共（）课时上课时段教学目标1•确定全等三角形的条件三角形的性质2•什么是全等三角形4.会独立完成三角形的证明教学重难占确定全等三角形的条件学会证明全等三角形的思路学会做辅助线教学过程1.导入2.情景分析3.综合应用4.练习一、概念：全等形：能够完全重合的图形叫做全等形.全等三角形：能够完全重合的两个三角形...

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培英教育教案老师刘鑫学生姓名陈舒仪上课时间9月14日学科数学年级八年级教材版本人教版课题名称全等三角形巩固练习与提高课时计划第（）共（）课时上课时段教学目标1•确定全等三角形的条件三角形的性质2•什么是全等三角形4.会独立完成三角形的证明教学重难占确定全等三角形的条件学会证明全等三角形的思路学会做辅助线教学过程1.导入2.情景分析3.综合应用4.练习一、概念：全等形：能够完全重合的图形叫做全等形.全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.对应顶点、对应边、对应角：把两个全等的三角形重合到一起•重合的顶点叫做对应顶点；重合的边叫做对应边；重合的角叫做对应角.二、全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等、对应角相等.三、三角形全等的条件：1.三边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“ SSS'）.2.两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边角边”或“SAS）.3.两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”）.4.两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角角边”或“AAS”）.课堂作业课后作业课后记本节课教学计划完成情况：照常完成□提前完成□延后完成□学生的接受程度:完全能接受□部分能接受□不能接受□学生的课堂表现:很积极口比较积极口一般口不积极□学生上次的作业完成情况：数量 %完成质量分存在问题教师留言:|教师签名：家长留言：家长签名：提交时间教研组长审批教学校长审批

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