精心整理 欢迎下载课题：《春天的小河》执教老时间：年月日授课班级师三教学目标重点与难点1、学生能跟音乐听唱《嘀哩嘀哩》，并为重点：感受以“春天”为歌曲创编动作。主题的音乐作品中所蕴2、学会用连贯、有弹性的声音和抒情的含的快乐情绪，进一步增情绪演唱《春天的小河》。进对音乐和春天的热爱。3、在老师的帮助下与同学合作节奏游难点：多声部合唱节奏和戏，分享节奏和合作的乐趣。合唱练习，各声部间的协调。课前准备多媒体课件电脑 钢琴板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一师生问好师生问好二、 导入三今天我们的音乐之旅开始了，你们准备好了吗？我们的音乐列车出发啦 !欣赏歌曲1、仔细聆听，音乐列车把我们带到了哪个季听赏歌曲节？你感受到了怎样的情绪呢？（播放《嘀哩嘀哩》）春天2、是的，歌曲演唱的就是春天的景色， 那么你感受到了歌曲怎样的情欢快活泼⋯⋯绪呢？3、春天会有喜悦，春天会有歌唱。让我们再次 歌曲听赏聆听这首《嘀哩嘀哩》，去寻找春天的足迹。 山林里⋯⋯（播放flash）4、春天在哪里呢？5、春天就在我们身边，在我们的眼里。电脑中的小朋友用童声齐唱的形式表达了对春天的热爱 唱，之情，让我们也走进歌精心整理 欢迎下载曲，走进春天。你想用怎 跳样的方式来赞美春天呢？7、让我们一起来表现歌曲，赞美春天吧!音乐游戏：按节奏朗四读歌词（过渡语）一路欢歌，一路笑语。我们来到了目的地。1、听听，我们来到了哪里？（播放水声）2、春天的景色真是美不小河边胜收。好了，让我们在小河边放松一下，做个音乐游戏吧！名称叫做：按节奏朗读歌词。同学们请看第一条，谁来试一试？（出示2条单条节奏）3、游戏的难度增加了，读节奏我们要分组同时完成2条节奏了。A读第一行B读第二行合作读节奏五 歌曲教学（过渡语）同学们你们真是太棒了！好了，让我们静下心来，听一首歌曲名字就叫做《春天的小河》请你感受一下歌曲的情绪。1、歌曲给你带来了怎样听歌曲情绪的情绪呢？2、这是一首在日本家喻抒情优美的户晓的儿童歌曲。请你再次聆听。想想歌曲有哪些特点？旋律有什么特点？3、歌曲的旋律就好似波都是用四分音符谱写的节奏平稳4个乐句构成动的水面。一只小鱼吐着音乐的泡泡给我们揭晓
答案
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来了。我们来唱一同头换尾重复精心整理 欢迎下载唱。4、你发现旋律的特点了吗？（介绍同头换尾）5、请你在歌曲中寻找同头换尾的地方。6、让我们把歌词带入歌曲的旋律中演唱。7、你听听老师用 2种声音来表现歌曲，你感觉哪个表现得更好?8、相同的部分，带着跳跃的情绪演唱会把小河的灵动表现出来。请你试一试。9、怎样把这两句同头换尾的歌曲唱得更好听 学生用跳跃的声呢？老师想加上一个力 音演唱歌曲度记号来表现。第一个小结用mf的声音来表现。第二个小结你来试一试。10、歌曲除了运用同头换尾的旋律创作手法还运用了旋律重复的创作手法。请你再次聆听，找一找。 F11、第2、4乐句相同。 渐弱那你能唱一唱第四句的歌谱吗？12、把歌词代入演唱。 旋律相同的乐句13、春天的小河边花香沁 学唱人肺腑，花的颜色更是鲜艳夺目。让我们也来唱一唱第三乐句吧。（唱谱、 第三乐句学唱唱词）14、你们的歌声让老师感受到了春天的小河边是那样的多姿多彩。我也想加入你们的演唱队伍中。 师生合作演唱我们来个接龙唱吧！我唱一句，你唱一句。15、刚才听赏《嘀哩嘀哩》时，歌曲运用了怎样的演唱形式啊？（童声齐唱）让我们也用这种形式来精心整理 欢迎下载演唱这首《春天的小河》三年级同学请起立。让我们欣赏童声齐唱《春天的小河》16、除了用齐唱的方式来 童声齐唱歌曲表现歌曲，还能用怎样的方式来表现歌曲呢？ (轮唱)师：同学们可以分成 2组，第一组的同学按照平常的方式演唱，另一组的同学在第一组演唱 2小结后再演唱。这样就会出现轮唱的效果了。我们一起来试一试。17、反过来一次同学们真是了不起！把这样一首简单的日本儿歌 轮唱歌曲用2种演唱形式来表现。老师真是要为你们鼓掌六、了。课堂小结时间过得真快， 40分钟的音乐之旅即将结束了。待到春意盎然的季节，让我们再次踏着轻快的脚步、唱着歌谣去拥抱春天吧！
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