八年级生物上册细菌【一等奖教案】 新人教版

《细菌》 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载    一、教学目标：1.描述细菌的形态和结构特征。2.说出细菌与人类生活的关系。3.认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到重要作用。二、教学重点、难点:重点：细菌的形态和结构特征。难点：“观察与思考”活动：比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。三、教学准备：教师准备：常温下存放3天的剩奶、常温下存放3天的猪肉和课件。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入常温下存放3天的剩奶，常温下存放3天的猪肉。师提问：(1)装在矿泉水瓶里的这些事物都存放了3天，若打开瓶盖，你会闻到什么气味?(2)这些食物为什么会发臭？(3)这些食物上的细菌是如何产生的？学生都知道打开矿泉水瓶盖会闻到臭味；少数学生知道是细菌引起食物发臭；但很少学生知道这些细菌是如何产生的。细菌的发现细菌的大小细菌的形态细菌的结构及营养方式细菌的生殖师引导学生阅读教材P71—72，利用PPT介绍列文虎克和他发明的显微镜，重点介绍列文虎克发现细菌所引起的轰动——不可一世的俄国彼得大帝和尊贵的英国女皇也亲临列文虎克家中，想从他的显微镜里看看那些神奇的小生物。教师进而提出当时人们共同的疑问——这些微小的生物真的很神奇，但它们是从哪来的？19世纪时，许多著名科学家都认为细菌是自然发生的。例如，煮沸过的肉汤会自然长出细菌，使肉汤变质。结论：这些微生物必定是自然地在这液体中发生的。介绍巴斯德经典的鹅颈瓶实验。指出巴斯德是综合前人的研究成果，并用缜密的思维和精细的实验揭示真理——细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。同时，简单介绍巴氏消毒法。思考：从巴斯德的实验过程中，你学到了什么？师提问：表面干净的头发和针尖，真的什么都没有吗？利用课件展示电镜下头发周围的细菌图片和针尖周围细菌的图片。PPT展示几种不同形态的细菌，让学生分组讨论：你能尝试描述细菌的形态吗？不同形态的这些细菌在组成结构上是否一样呢？PPT展示细菌、动物和植物细胞的结构示意图。提问：（1）细菌与动物细胞结构上的最大区别是什么？（2）细菌和植物细胞还有什么不同？（3）根据细菌和植物细胞的不同推测，它们在营养方式上是否不同呢？播放细菌繁殖的视频引导学生通过计算，认识到细菌的繁殖特点。各小组探究：计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？分享故事芽孢的抵抗恶劣环境的本事可能高得出乎我们的想象有一个真实的事情：在人类登上月球之前，美国向月球发射了一颗人造卫星，卫星上携带了一台电视摄像机。两年半后，美国的阿波罗12号飞船到达了月球，宇航员把这台摄像机带了回来。在严格的无菌条件下，把摄像机的一小块塑料隔离板放在营养液中，几小时后观察，在培养液中发现了一串串链球菌。它25分钟繁殖一代，据此可以推算出，至少有一个链球菌生活在这个摄像机上。在人类登上月球以前，这个链球菌竟然在月球那么严酷的环境下不吃不喝生活了两年半！我们不得不佩服细菌的生活能力呀！大部分学生的生活经验与资料中的很接近：放久的食物确实是会腐烂发臭。在教师的引导下，深入分析巴斯德的实验的科学性，并得出结论。观看PPT，感受细菌的大小。（大多数学生应该知道细菌很小，用肉眼是看不见的，但到底多小，多数同学可能并不清楚）。小组代表走上讲台，指图作答细菌的三种基本形态——球状、杆状、螺旋状。对照细菌结构示意图，依次说出各部分的名称。合作交流后回答：细菌没有成形的细胞核，细菌没有叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活。观看视频100×28=25600（个）养成搞好个人卫生的良好习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。认识到芽孢是细菌度过不良环境的休眠体，并不是生殖细胞，因为它本身并没有个体数量的增加。课堂小结通过问题将本节课有关细菌的知识点串起来：师提问：根据以上学习的细菌内容，大家来思考，细菌为什么分布广泛？学生思考回答细菌分布广泛的原因：个体微小，易扩散；分裂繁殖速度快，数量多；有些会形成芽孢，抵抗力强。拓展应用根据已学的知识，归纳食物保鲜的方法。思考问题，并用本节所学的知识进行回答。五、板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计：《研究一种动物的行为》教案一、教学目标：（一）知识目标1.认识研究动物行为的一般方法。（二）能力目标1.初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为。2.进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。（三）情感态度、价值观1.了解研究动物行为的意义。2.认同“尝试与错误”是常见的学习行为，并指导学生的学习和生活。二、教学重点、难点:重点：认识研究动物行为的一般方法。难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。三、教学准备：教师准备：多媒体课件、学案、视频材料等。学生准备：观察了解一种小动物的行为，制作简单的“迷宫”等。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动创设情境，导入新课师展示蚯蚓走迷宫、幼袋鼠爬进育儿袋、小鸟喂鱼、菜青虫取食十字花科植物的图片师提问：通过前面一节课的学习，我们认识到根据行为的获得途径，可以把动物的行为大致分为先天性行为和学习行为。1.图中所示的动物行为根据获得方式这些动物的行为属于哪一类型?2.在研究这些行为的过程中我们运用的主要科学方法有哪些?学生观看图片，思考并回答问题。研究动物行为的方法1.观察法2.实验法3.综合运用观察法和实验法研究动物行为的意义研究动物行为的过程自主学习制定探究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 观看“探究小鼠走迷宫获取食物”实验过程师分析问题，总结概括：我们可以通过观察法和实验法来研究动物的行为。法国著名动物学家法布尔用毕生精力写出了传世著作《昆虫记》，他在记述昆虫的形态结构、生活习性、行为表现时，应用的主要研究方法就是观察法。英国动物行为学家珍妮·古道尔数十年野外观察，认识黑猩猩的行为。科学家还把黑猩猩请进实验室对它们的学习行为进行研究。师提问：我们对动物的行为进行研究有什么意义呢？师总结概括：1.研究动物的行为可以更好地了解动物和保护动物。2.通过了解动物的行为更好地利用动物资源。“尝试与错误”是动物常见的学习行为。前面我们提到的蚯蚓走迷宫的行为，需要蚯蚓经过大约200次的“尝试与错误”，遭受多次轻微电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。小鼠是比蚯蚓高等得多的哺乳动物，它走迷宫的能力和蚯蚓相比会怎样呢？接下来我们研究小鼠通过“尝试与错误”形成走迷宫取食这一学习行为的形成过程。请同学们阅读课本50-51页“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”内容，讨论交流，完成学案上以下任务。1.“尝试与错误”是一种常见的  行为。动物越高等，学习能力越 ，学会某种行为“尝试与错误”的次数越   。2.请同学们完善“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”实验设计。（1）提出问题：         ？（2）做出假设：          。（3）制定计划①准备好迷宫、小鼠和食物，选择合适的实验时间。②从迷宫的出口处放好食物，在迷宫入口处放入经过    处理的小鼠。③ 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 小鼠从入口到达    所用的时间。多做几次，记录小鼠尝试次数和所需时间。师总结概括：1.知识准备：1）了解鼠的生活习性。2）了解鼠的食性。2.探究过程：温馨提示：1）为小鼠准备适当的食物。2）选好实验场所和时间。3）确定实验记录的方法，比如设计表格。4）制作合适的迷宫。合理设计迷宫的高度、宽度等。5）实验前使小鼠处于饥饿状态，以增加小鼠觅食的动力。下面我们观看“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”视频。师播放视频。通过观察我们发现小鼠的学习能力比蚯蚓的学习能力强的多。请同学们结合我们看过的实验探究思考下列问题。（4）实施计划①如果小鼠较长一段时间不能自行到达出口，你需要怎样做？②根据小鼠的实际情况，坚持每天训练，直到小鼠可以顺利找到食物。（5）分析实验数据，得出结论：   。（6）表达和交流①如果用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？说明了什么？②该实验探究过程还有哪些地方需要做进一步的改进？③这项探究活动对你的学习和生活有什么启发？动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代，而学习行为有利于动物更好地适应复杂的环境变化。课外实践：请同学们选择身边熟悉的一种小动物，先观察它的行为，分析这些行为的形成过程，再设计实验研究它的某一行为。学生认识研究动物行为的方法。学生思考，并尝试回答。学生阅读课本相关内容，小组内讨论交流，制定探究计划。学生交流，回答。1.学习 强 少2.（1）小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数与走出迷宫所需的时间之间有什么关系？（2）小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数越多，走出迷宫所需时间越短。（3）饥饿 出口食物学生进一步完善探究计划。小鼠昼伏夜出。准备花生、玉米、小麦等食物。设计记录表格。学生观看视频，学习探究动物行为的实验过程。学生结合实验和生活经验进行分析概括。（4）①采取措施引导小鼠到达出口食物处。（5）小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数越多，走出迷宫所需时间越短。（6）①可能不同，说明遗传基因影响学习能力。②小鼠的数量不能太少，减少偶然性；要设置重复组，减少误差。③各抒己见。学生分组讨论身边熟悉的动物及其行为表现，确定小组探究对象及相关行为。根据小组讨论，参考“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”过程，制定合理的实验计划。利用课余时间完成探究动物行为的实验，写出实验 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ，进行表达和交流。课堂小结师引导组织学生回顾本节所学内容。师总结概括：我们人类是最高等复杂的动物，具有很强的学习能力。“天道酬勤”。只要大家坚持不懈地努力学习文化知识和技能，一定会收获属于自己的幸福人生。学生总结本节所学知识，把知识转化为不断前进的动力。达标练习五、板书设计：