《童年的》作文指导
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1.学会记事，要把事情的经过写清楚、写具体。 2.通过事情
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达童年的美好，突出“趣”字，尊重学生独特的感受，表达个性化，内容真实。 1.写出自己的真情实感。 2.把有趣的地方作为重点，写生动、写具体。 一、激趣导入 1.今天老师给大家带来了一份礼物，大家想知道是什么吗？ 2.看来这组图片的威力不小啊，一下子把大家带到了童年，其实这节作文课，老师就想与同学们一起来回忆童年，捕捉童年生活中有趣的事【板
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课题】。 二、齐读课题、解题 三、读提示、明要求 师：从本次习作的范围上看，是让我们写童年生活中一件有趣的事，如果让你从这几个字中选择一个字作为本次习作的关键，你会选择哪一个呢？【趣】 提问：哪些事属于“趣事”呢？ 四、想方法、谋选材 1.出示主题图，引开思路。 2.理解“趣”字，开阔思路。【
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】 “趣”字还有很多层意思： （1）意趣：对大自然的探索、刨根究底等。 （2）情趣：对父母及小伙伴等的亲情、友情等。 （3）乐趣：贪玩、寻开心。 （4）傻趣：做傻事、蠢事闹出的种种笑话。 3.学生自由交流选材内容，师生共同评价。 4.引导学生将事件说具体。 五、忆方法、写具体 1.同学们说的趣事真是太精彩了，那怎样才能写得也精彩呢？我想不光要在选材上下工夫，还要在这个“事”上多琢磨，平时讲课时老师就告诉过大家：写事的文章如果在适当的地方加上一些人物的细节描写和比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，再配上精彩的构段方式，那么你就会写得精彩，同学们愿意把你的童年的回忆用文字永远地
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下来吗？【愿意】 2.要想好先写什么？再写什么？最后些什么？思路清晰了，然后再动笔成文。 六、总结下课 由于时间的关系，我们就先写到这里，没写完的同学，下课把它完成，等到下节讲评课上，我们再一起欣赏同学们的精彩的“童年回忆”。
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