【篇一：小班语言《香香的杯子》】小班语言活动:香香的被子教材的分析：现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流
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并给予提升的机会。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。教学目标1.知识目标：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。3.情感目标：喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。教学重难点重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。教学活动准备：1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。（一）教学过程：预设环节设计意图一）一幼儿自主阅读故事《香香的在开始导入部分，第一次我选用了第三人称“小猪”，让它来引出故事，第二环被子》，初步了解故事内容。节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解 ——教师：你摸过、闻过香香故事内容，在出示挂图时，我没有让幼的被子吗？下面我们一起来阅读一篇儿仔细看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事故事《香香的被子》。的理解不是很透，对于引出学说故事中 ——引导幼儿翻至相应的页角色的对话铺垫的也不是很明显，第三码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事观察了解幼儿的阅读情况。的理解不透在这一环节角色的对话，幼——教师：故事画面上有谁？儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色
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演，幼儿自由选小动物他们在做什么？（二）欣赏故事，进一步了解练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的故事内容。话，孩子的注意了就转移到了动物的图 ——教师：你听到了什么？上，整节课在重点练习故事中角色的对（三）通过提问的方式，引导话体现的不是很明显。幼儿连线给小动物找被子，重点感知认教学反思：《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，第二次把图片出示先让幼儿观察，再讲述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的经验也有所提升。【篇二：语言教案《香香的被子》】语言教案：《香香的被子》活动目标：1、观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。2、通过欣赏故事表演和连线给动物找被子的活动，感知认识不同形状的被子以及有趣的故事内容。活动准备：幻灯、纸、蜡笔活动过程一、导入。冬天，一个很好的晴天，太阳公公照耀着大地，小动物会干什么呢？（让孩子自由想象地说）二、揭示课题：《香香的被子》三、出示挂图，教师讲述让幼儿理解故事内容。提问：（1）：小朋友，图上的小动物在干什么？(2)：小动物们分别晒的是什么形状的被子啊？（3）：小松鼠看见小动物都在晒被子，就问“你们为什么晒被子？”小动物是怎么回答的。（4）小松鼠看见小动物都在晒被子，就说：“好，我也来晒晒我的被子。”小松鼠的被子呢？（5）小松鼠的被子在哪啊？原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀！（6）晒后的被子怎么样啊？四、教师完整讲述故事。五、连线给动物找被子。教师出示“被子”和动物，请小朋友连线。【篇三：《香香的被子》幼儿教案】第八幼儿园教育活动活动名称：《香香的被子》活动目标：1．引导幼儿观察和描述被子的细节特征，发现被子图案与小动物的关系。2．鼓励幼儿尝试依据图画书线索进行简单的仿编，体验创造的快乐。重点：幼儿能根据故事进行简单的仿编。难点：能按照故事中的句式进行仿编。活动准备：1.书中几个小动物的图片及被子、晾衣绳。2.梯形被子，小狗、小猴子图片各一个。3.幼儿熟悉图画书情节。活动过程：（一）出示大书，师生共读，回忆故事情节教师：上次我们看到了一本书，是关于小动物晒被子的故事，你们还记得它叫什么名字吗？对，叫《香香的被子》，那里面都提到谁了呢？1师生共读
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电子书，回顾故事情节。（二）操作材料，创设情境，发现被子图案与小动物的关系。教师：刚才书里都说到谁了？它们的被子都是什么样的？幼儿讲述，教师根据幼儿回答一一展示被子图片，将动物与被子夹在一起。教师：小猪来晒被子了，它的被子是方形的。那是什么颜色的？上面还有什么呀？依次提问每个小动物。引导幼儿从形状、颜色、图案三方面描述被子的特征，观察画面细节，发现图案与小动物的关系。并在每次描述完一个小动物时，带领幼儿一起说说句式：xx也来晒被子了，它的被子是x形的，x色的，还有xx图案呢。（三）依次出示梯形被子和小猴子图片，鼓励幼儿根据已有经验大胆仿编1.出示梯形被子教师：老师这里还有一个被子，这个被子是什么样子的？引导幼儿从形状、颜色、图案三方面描述被子的特征（梯形的，粉色的，上面还有骨头呢）。教师：那你们猜猜这是谁的被子啊？（小狗），你怎么发现是小狗的呀？（上面有骨头）对啦，小狗也来晒被子啦，它的2第八幼儿园被子是梯形的粉色的，上面还有骨头呢。2.出示小猴图片，引导幼儿根据不同角度进行创编教师：你们看看这是谁呀。小猴也着急啦，可是它的被子还没有做好呢，咱们来帮小猴做个被子吧。你想让小猴做一个什么形状，什么颜色，什么图案的被子呢？鼓励幼儿根据已有经验大胆表达。（四）小结教师：小朋友们真棒，那以后我们可以在美工区帮小猴子做被子。森林里还有很多小动物呢，我们都可以帮他们做不一样的被子，好不好。活动自然结束。3
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