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仁爱版八年级下册英语 unit5 topic3教案

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仁爱版八年级下册英语 unit5 topic3教案Unit 5 Topic 3 Section ASection A 需用1~2个课时。重点活动是1a和2。教学目标:1.学习描述身体感觉的句子。2.继续学习表达对他人关心和建议的句子。3.复习表达个人情感的句子。教学过程:第一步: 复习教师叫一个学生站起来扮演一个生病的学生,进行师生对话,复习打电话及询问病情的语言。Teacher: Hello! May I speak to Li Ming?Student: Hello! This is Li Ming speaking.Teacher: What’s wrong...

仁爱版八年级下册英语 unit5 topic3教案
Unit 5 Topic 3 Section ASection A 需用1~2个课时。重点活动是1a和2。教学目标:1.学习描述身体感觉的句子。2.继续学习 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达对他人关心和建议的句子。3.复习表达个人情感的句子。教学过程:第一步: 复习教师叫一个学生站起来扮演一个生病的学生,进行师生对话,复习打电话及询问病情的语言。Teacher: Hello! May I speak to Li Ming?Student: Hello! This is Li Ming speaking.Teacher: What’s wrong with you?Student: I have a cold.Teacher: Oh, I’m sorry to hear that. Don’t worry! Take a good rest.Student: Thanks a 1a,请学生听录音回答下列问题:① Is Michael feeling better?② What is he worried about?③ Does he like ginger soup?教师将句子写在投影片或黑板上,在放录音前展示给学生,让学生带着问题去听1a。2.让学生打开课本,跟读刚才所听对话,检查 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ,然后由教师给出答案供学生参考。3.再读对话,划出其中的生词,教学生词:tense, injection, ginger, soup, bitter, test, take it easy。接着学生跟录音读单词,然后教师点拨重点、难点,教师在黑板上写出这些重点句子:It makes me so tense.The nurse there makes me nervous.make宾语形容词,使某人或物保持某种状态Calm down!And medicine tastes so 1c,比一比看谁做得快。完成后让他们举手读出他们所写单词,评比谁写得最好最完整。第四步:练习1.放录音2,让学生跟读,同时找出重点、难点的句子。2.教师把这些句子板书在黑板上。Some programs on TV make me want to sleep.If we have time, we’ll come over to see you again.I’m nervous about the test at the the end of the month.Take it easy.Jim can play instead of you.instead of 1a,2的内容。第五步:综合探究活动1.听录音3完成练习,学习“恐惧”与“安慰”的情感表达。2.给学生创设一个情景:假设班里的一位同学病了,没有上学。(学生可任选一位同学)别的三或四位同学相约去看他(她)。自由发挥,编写一段含有询问病情及安慰和建议的对话。Section BSection B需用1~2个课时。重点活动是1和3。教学目标:1.描述事物影响情感变化。2.复习表示情感的形容词。3.能听懂谈论个人情感的话题,获取主要信息。教学过程:第一步:复习1.请学生表演自己完成的上一节课的活动作品,教师进行点评。2.复习一上节课的重点句型:makeobjectadj.Teacher:We are afraid of catching SARS, because...Students:It makes us so tense.Teacher:Michael hates to go to the hospital, because...Students:The nurse there makes him nervous.第二步:呈现1.放录音完成下列表格。(找出与疾病或健康有关的情感形容词。)Illness  Health2.让学生快速阅读1,师生共同检查答案,同时划出生词。3.教学这些生词,并由教师板书在黑板上,然后点拨重难点。make our feelings changemake him or her get well soon第三步:巩固1.听录音1,学生跟读。2.让学生和磁带齐读,尽量熟记。3.放录音2,完成2。第四步:练习1.放录音3,完成下列问题。①What can affect people’s mood in the girl’s opinion?②What can affect people’s mood in Mr. Lee’s opinion?③What can affect people’s mood in the boy’s opinion?2.打开课本,让学生阅读3,核对答案,教师点评。3.师生一起共同找出生词,教师教学生词:affect, asleep, fall asleep, on the way home, suddenly, speech, give a speech第五步:综合探究活动1.完成4。2.你认为什么会影响你的心情,根据自己的实际情况,仿照3写一段话。Section CSection C需用1个课时。重点活动是1a,2和3。教学目标:1.谈论颜色和心情的关系。2.由听说能力逐渐提高到阅读和写作能力。3.学会从阅读短文中获取相关信息。4. 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 句型makeobjectadj./v.教学过程:第一步:复习1.教师让学生轮流汇报上节课活动作品,师生共同点评。2.教师指着身上衣服(教师可特意穿上一件颜色亮的衣服去上课):Teacher: What color is my coat?Student: It’s red/orange.Teacher: Do you know why I wear this coat?Student: Why?Teacher: Because I am very happy 1a,完成1b。2.再认真读一遍课文,找出课文中的关键词。sad,dark-colored,happy,bright-colored,choice,feelings,different object 1a的句型并完成2。3.看着 例句 文言文120个实词例句及翻译使动用法例句独立主格结构例句现在进行时被动语态例句一般现在时被动语态例句 ,尽可能多地造句,然后分小组检查,推出较好的在全班展示。第五步:综合探究活动1.分小组先讨论一下身边的事物怎样影响人的心情,然后完成3。2.做一个调查。六人一组去采访周围的人,有哪些事物影响他们的心情?会有哪些后果?然后在下一节课把成果向全班汇报。A SurveyThings  How will people feel?Section DSection D 需用1 个课时。重点活动是1a,1b和3。教学目标:1.能读懂关于情感方面的说明文等文体的材料。2.归纳、复习Topic 3的语言知识。3.培养学生听说读写的综合能力。教学过程:第一步:复习1.复习所学过的关于情感的词汇。Teacher: How many words can you say about feelings?Student: Happy, sad, 1a,划出生词。同时由教师把生词板书在黑板上。2.教学生词:spirit, relaxed, thought, think over, decision, sense, 1a,根据内容判断正误。①Playing sports can help you relax.②You needn’t do anything when you are in a bad mood.③You can get help from Internet.④Drink more wine when you feel sad.第三步: 巩固1.小组活动,完成1b。2.要点回顾,完成2a和2b。第四步:练习补充一些相关的习题,复习和巩固2a的内容。翻译下列短语:①太阳出来了,它让我感觉很温暖。②他的错误令他自己很生气。③她总是让我发笑。④这衣服我穿着显胖。第五步:综合探究活动1.把班里的学生分成两大组(A和B),分别在黑板上写出表示情感的形容词,比一比哪组最好最完整。2.A、B两组相互交换,在相应的单词下面画出相应的脸谱。3.擦去所有的单词,各组挑选出一位同学,看脸谱轮流进行双人对话.A1:How does he feel?B1:He is happy.A2:How does she feel?B2:She feels sad.A3:...B3:...教学评估:听写Jane is ill. Her mother asks her to follow the doctors advice take some Chinese medicine soup. Her expression is terrible because it tastes very bitter. She doesn’t want to drink any more. Suddenly she sees her mum smiling to her. So she changes her mind and makes a decision. She drinks it up in one breath
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