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教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年01月02日-4707)

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教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年01月02日-4707)教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年01月02日-4707)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年01月02日-4707)1:重视对情境关系的理解的迁移理论是()。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说2:关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法不正确的是()。单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处...

教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年01月02日-4707)
教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年01月02日-4707)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年01月02日-4707)1:重视对情境关系的理解的迁移理论是()。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说2:关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法不正确的是()。单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一3:学习心理学研究的对象是()。单项选择题A、人和动物B、动物C、儿童4:长时记忆的容量()单项选择题A、较大B、没有限制C、非常之小D、为7±2个组块5:完形—顿悟学习理论的提出者是()。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅6:疲劳与学习效果成()关系。单项选择题A、正向B、反向C、不一定D、正比7:衡量一个教师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注__________。单项选择题A、教材B、情境C、生存D、学生8:心理学是研究人的()的科学。单项选择题A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律9:影响态度与品德学习的外部条件,主要包括()。多项选择题A、家庭教养方式B、道德认知C、社会风气D、态度定势E、同伴群体10:最早提出自我效能感理论的是()。单项选择题A、班杜拉B、奥苏伯尔C、布鲁纳D、苛勒11:人际关系的形成与变化,取决于交往双方()。单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度12:班杜拉提出的观察学习包括()多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程13:通过对学生的家庭作业或课堂练习、 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 、日记、手工制作的模型绘画等各种作品进行考察、分析并形成某种判断和决策的过程称为()。单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、事务记录14:选择教学方法的主要依据是()。单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法,教无定法15:信息呈现的顺序会对社会认知产生影响,这种现象是()。多项选择题A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、社会刻板效应E、远近效应16:用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是()。单项选择题A、苛勒B、巴甫洛夫C、桑代克D、斯金纳17:在人际关系中有着引发、指向和强化功能的是()单项选择题A、认知B、动机C、情感D、态度18:在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是()单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学19:先有一个目标,它与当前的状态之间存在着差异,人们认识到这个差异,就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()。单项选择题A、手段-目的分析法B、逆向工作法C、尝试错误法D、爬山法20:自编测验包括主观题和客观题两种类型。()判断题对错21:下面属于程序性知识的有()。多项选择题A、事实、规则B、动作步骤C、认知策略D、发生的事件22:系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为()。单项选择题A、教学测验B、教学评价C、教学测量D、教学鉴定23:教师的指导属于影响学习迁移的()单项选择题A、主体因素B、客体因素C、无关因素D、主导因素24:班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()单项选择题A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众25:你认为该班级学生心理发展可能处于()。[单选题]多项选择题A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期26:以下哪种说法是不正确的()。单项选择题A、学习动力缺乏最主要的表现是厌学。B、要让学生掌握上课记笔记的学习技巧,养成上课记笔记的学习习惯,教师应该令人信服地让学生了解记笔记的作用,具体方法以及如何使用笔记。C、小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同的,所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法,养成良好的学习习惯。D、成绩好的同学也会有厌学情绪。27:功能固着对解决问题具有()单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用又有消极作用D、启发作用28:奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】多项选择题A、可利用性B、变通性C、可辨别性D、适应性E、稳定性29:处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于()。单项选择题A、水平迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移30:下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在()多项选择题A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构的差异E、文化背景差异31:老师上课前,先要引导学生复习上节课学过的相关内容,然后再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是()。单项选择题A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说32:定势主要表现为一种()单项选择题A、正迁移B、负迁移C、正迁移或负迁移D、不是迁移33:克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为()。多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化34:关于人的发展理论,以精神分析的原理为基础,强调心理社会性的发展阶段的学者是()单项选择题A、皮亚杰B、艾里克森C、希尔加德D、柯尔柏格35:教师成长与发展的最高目标是()。单项选择题A、老教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师36:一般来说,学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。()判断题对错37:小张老怀疑自己的手脏,所以一天不停的洗手,这种行为属于__________。单项选择题A、强迫行为B、强迫观念C、强迫考虑D、强迫焦虑38:形成性评价通常发生在单项选择题A、教学过程之前B、学生毕业时C、教学过程之后D、教学过程之中39:迁移的实质是()。单项选择题A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组40:元认知策略不包括()。单项选择题A、目标监控B、领会监控C、策略监控D、注意监控41:斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。()判断题对错42:抑郁症的主要特征是持久的()。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍43:根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为44:个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()单项选择题A、学习需要B、学习期待C、成败归因D、成就动机45:加涅提出了()模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习46:柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。()判断题对错47:我国心理学家一般把学习分为()。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习48:按造就焦虑的根源来划分,焦虑包括()多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑49:后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是()单项选择题A、单一抑制B、双重抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制50:布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。单项选择题A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标查看答案1:答案D解析2:答案C解析3:答案A解析4:答案B解析长时记忆保存时间长,容量没有限制。5:答案C解析6:答案B解析当一个人疲劳的时候,学习效果会降低,疲劳程度越大,学习效果越差。所以疲劳与学习效果成反向关系。(本解析由张恩凯提供)7:答案D解析8:答案B解析心理学是研究人的行为和心理活动的规律。9:答案A,C,E解析道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。10:答案A解析班杜拉最早提出了自我效能感理论。11:答案D解析略。12:答案A,B,D,E解析13:答案C解析14:答案A解析略。15:答案A,B解析首因效应:指的是人们在对他人总体印象的形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应:在总体印象形成过程中,新近比原来获得的信息影响大的现象。16:答案C解析桑代克提出了学习的尝试一错误说,他最初研究学习问题是从各种动物实验开始,其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。17:答案B解析18:答案C解析19:答案A解析20:答案正确解析略。21:答案B,C解析22:答案B解析23:答案B解析24:答案B解析25:答案C解析26:答案C解析27:答案B解析28:答案A,C,E解析奥苏贝尔认为,原有认知结构的清晰性、稳定性、概括性、包容性、连贯性和可辨别性等特性都始终影响着新的学习的获得和保持。以上变量都可以影响迁移的发生。(本解析由张恩凯提供)29:答案B解析本题考查的是学习迁移的分类法。根据迁移发生的方向不同可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移;根据迁移内容的不同抽象与概括水平,可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。处于同一概括水平的两种学习之间的影响称为水平迁移,处于不同概括水平的称为垂直迁移。30:答案A,B,C,D解析31:答案B解析认知结构的迁移观认为,学生已有的认知结构对新知识学习发生影响,这就是迁移,所以,认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的,不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。32:答案C解析33:答案A,B,C,D,E解析【解析】价值内化水平不同,态度也发生多种程度的变化,从最低水平开始,依次是接受、反应、评价、组织和性格化。34:答案B解析略35:答案D解析36:答案正确解析系统暂无解析37:答案A解析38:答案D解析39:答案A解析新旧经验的整合过程是迁移的实质。40:答案A解析41:答案正确解析略。42:答案C解析抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。43:答案D解析学习是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习不是本能活动,而是后天>-3得的活动,是由经验或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化,不仅有外显行为的变化,也有潜在的个体内部经验的改组和重建,而且这些变化是相对持久的。但是也不能把个体一切持久的行为变化都归之为学习,那些由于疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化就不属于学习,只有通过反复练习、训练使个体行为或行为潜能发生相对持久的变化才能称为学习。44:答案B解析45:答案A解析布鲁纳提出的发现学习和接受学习;观察学习是班杜拉提出的概念。46:答案错误解析年龄与道德发展阶段有一定的关系,但不完全对应。47:答案B,C,E解析略。48:答案A,B,D解析按造就焦虑的根源来划分,焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德焦虑。(本解析由张恩凯提供)49:答案D解析50:答案B解析按照布卢姆的目标分类体系,将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。
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分类:教师资格考试
上传时间:2022-10-07
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