加强人力资源管理提高学校管理效率加强学校人力资源开发与管理，既是学校管理本身的职能需求，也是学校生命活力之所在。所以，走人力资源开发管理之路已成为我校实现可持续发展的必然选择。１阳光制度——沐浴人文的关怀在此过程中，我们形成共识：在乎所有的机会，用积极的心态迎接挑战，化压力为动力，逐步养成每天
总结
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得失、每周盘点成绩与问题的习惯，在反思中分析问题，在反思中解决问题。人力资源是学校获得持续发展的动力，制度则是提升学校人力资源管理水平的保证。在日常管理中，我们建立效绩评估体系，如《教师月考核制度》、《绿色接力方案》、《教科研管理与考核制度》、《星级班级考核制度》等，一系列的制度使学校各项工作规范科学，有理有据，同时极大地调动了教师工作的积极性，提高了教师自我管理的自觉性。２研修沃土——滋养灵性的智慧随着课程改革不断走向深入，我们发现学校发展的关键是教师。因此学校的一切教育教学研修活动都源于教师实践、服务于教学实践，因此我们着力构建立体化的人力资源培训模式，打造智慧型教师团队。主要采用下面四种开发方式：２.1焦点访谈式的专题教研我们以主题教研活动为依托，面向全体教师，以解决课堂教学实际问题和发展课堂教学能力为目标。对于新任教师重点指向熟练课堂教学技能；对于胜任教师，重点指向个性课堂教学风格的逐步形成；而对于骨干教师，重点指向课堂教学的创造性和艺术性。２.2智慧碰撞式的课题研讨开展课题研究，以科研带动人力资源发展，提高教师实施素质教育能力。我们提倡教师在日常性教学中去追踪某个教学问题，并使之“课题化”。而当这样做的时候，教师的教学就由日常性教学转化为研究性教学。２.２.1根椐学校的实际情况，在课题研究方面，我们以十一五国家级课题《基于网络环境下教育资源建设与运用》为龙头,塑造解小教育品牌：即充分利用校园网，把信息技术整合于课程领域；高位构建校本课程体系，从教材、学生、教师、环境四个方面构建课程文化的基本框架。２.２.2根据教师关注的问题，着重从以下几方面进行研究：
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
学科的作文、第一第二课时衔接；数学学科的数学综合实践活动与数学问题解决；英语学科的快乐阅读；综合实践活动的训练等。通过这些课题的研究，极大地提高了广大教师教育教学的实践智慧。２.3校际联动式的资源共享校际之间联动研究能取长补短，互相促进。我们通过外派访学、校际联动、挂职培训三种途径进行教育教学工作的交流，通过交流使教师体会“独教而无友，则孤陋而寡闻”，同时让教师感到培训就是最大的福利。２.4团队合作式的联盟探究学校围绕“培养智慧型教师”的目标，倾力打造智慧型教师团体，促进人力资源形成合力、个性成长，成立了教师发展联盟和月牙湾术科联盟两大非行政性组织。３绿色质量——孕育蓬勃的生命教育教学质量是学校的生命，激励教师通过自身的潜能和极积性的发挥，提升教育教学质量是学校人力资源管理的关键。我校以“绿色质量”为纽带，构建“绿色”质量发展体系，力求人力资源管理人性化，并服务于师生和谐成长。３.1阳光绿洲——营造教育生态环境我们认为学生作为一个完整的生命体应该得到全面的发展，教育教学质量管理体系应该覆盖学校课程计划中涉及的所有科目。３.2绿色质量——追求三高三全学校工作是一个大的质量体系，我们提出“绿色质量”的概念，要求每一位教师、每一门学科、每一个环节都成为教育质量的生产力，追求三高和三全：追求“第一责任人”的高质量、追求课堂教学的高质量、追求课程文化的高质量；确立全面质量观、全员质量观、全程质量观，从而营造一个时时关注质量、人人专注教学、事事讲究绩效的阳光绿洲。３.3有氧课堂——杜绝负债当“质量”成为所有教师追求的目标，当“管理”落实在每一门学科每一节课时，老师对自己的课堂敝帚自珍起来——主科老师再也无法从术科教师那里“要”到时间，术科教师再也无法容忍自己的课堂有个别孩子“缺席”。 我们提出杜绝课堂负债现象，要求防止课堂中出现以下问题：思维训练不到位；知识点训练不够，缺少密度；教学环节安排拖拉松散；课课清不能落实（书后的练习）。于是，各科教师对自己课堂教学时间的分配、内容的侧重、练习的效率越来越关注。４绿色监控——教学能力的加油站提到质量监控，往往在绩效考核层面考虑比较多。我们提出“绿色监控”应该是一个动态的、全面的过程，尤其关注监控的后续作用，力求能把对教育教学质量监控的视角转移到未来质量的不断提高上，目标定位在对教师教育教学能力的监控与培养。５绿色档案——为生命的成长喝彩传统的班级交接仪式往往只存在于班主任之间，交接内容也多为学生出生年月、家庭住址、父母职业、联系电话等基本情况，接班教师往往必须经过很长一段磨合期，才能对班级学生的学习情况有所了解。最发愁是老师是接到班底薄弱，与同年级平行班级有差距的班级，担心自己费了九牛二虎之力，班级成绩也无法赶上平行班。怎样让接班的各科教师尽快熟悉本班学生的学习情况？让磨合期缩短，尽快实现平稳过渡呢？怎样教师体验到教班底薄弱的班级的成就感呢？绿色档案来发挥它的功效。
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