《美丽的草原》说课稿各位老师好：今天我说课的课题是《美丽的草原》。下面我将从说内容、说教材、说教学目标、说教学重难点，说教学
流程
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五个方面对本课进行分析：一、说内容：《美丽的草原》是语文A版
一年级
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下册
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第13课的内容。二、说教材：三、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、会认10个生字,会写6个字。2、自主积累词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。4、了解课文内容,培养热爱家乡的情感。四、说教学重难点：教学重点1、学会本课生字。2、学习课文内容,指导学生学习语言、运用语言。3、培养学生热爱家乡的情感。教学难点指导学生感受热爱家乡的情感,背诵课文。五、说教学流程：第一课时(一)观看草原的录像，激趣导入。开始上课我先激趣导入：同学们老师要带您们去看看草原，你们想去吗？接着播放录像（草原）让学生感受画面内容，引入课题——美丽的草原，让小朋友们说一说：你去过草原吗?能给大家介绍一下你心目中的草原是什么样子吗?激发了学生的兴趣，产生读的欲望，引导他们走进文本。(二)初读课文，整体感知。在激起学生阅读的欲望后，我顺势引导孩子们借助拼音朗读课文，在试读之前回顾一下朗读要求：1、不添字、不丢字；2、发音准；3、字响亮；4、不认识的字画出来，请教老师和同学以便按要求试读，其形式多样：自由读、同桌互读、抽读、男女分读、师生共读，读后让学生谈谈自己的感受，通过学生的试读和回答，帮助他们读准字音，通读课文，通过动口、动脑、动手引导学生进一步感知课文，培养了学生的自学能力和互帮互学、共同提高的精神并初步尝试阅读的快乐。（三）随文识字。在这一环节中，着重培养孩子的合作意识，并通过游戏活跃课堂气氛。1、出示生字课件：美丽、忘记、因为、知道、最鲜、最壮、最甜、啊。2、以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。3、让学生质疑:哪个词不懂?理解“壮”:在文中找一找带有这个字的句子读一读,(这里的牛儿最壮)学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。4、自己小声读文,看看还有没有不认识的字,请老师和同学帮助。5.指名朗读课文,其他同学标画自然段。(四)朗读感悟。指导学生学习语言、运用语言的能力。1.分小组指名读文,思考:课文写了谁喜欢草原?2.指名回答,教师贴图。(枣红马、百灵鸟、小作者)3.学习课文内容。提问:他们为什么这么喜欢草原?读文找答案。4.自己读文,找答案。谁找到了就告诉大家,自愿选择汇报说哪部分内容,教师就和学生共同学习那一小节。5.学习第一小节。(1)师生配合读文。(2)学生汇报,其他同学补充:“为什么马儿喜欢草原?”(3)出示练习:草儿( ) 牛儿( ) 羊儿( )(4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。(5)请学生先自己练读,然后指名读。6.学习第二小节。过渡:百灵鸟为什么喜欢大草原?(1)谁能从文中找到答案?请读出来。(2)指导朗读。应该怎样读,才能读出喜爱之情?请你试一试。7.学习第三小节。读一读,说说作者为什么喜欢大草原。可以结合前边所学习的内容说一说,齐读最后一句话。(五)总结。1.听歌曲《美丽的草原我的家》。2.你喜欢草原吗?有感情地朗读课文。(六)口语交际练习。(根据学生情况任选其一)让学生充分利用文本这个范例，拓宽学习空间，让他们在生活中学语文、用语文，感受学习语文的乐趣。师:同学们,你们喜欢自己的家(家乡或祖国)吗?能向大家介绍一下吗?1.无论走到哪里,也不会忘记可爱的家,因为这里( ),( ),( )。2.我无论走到哪里,也不会忘记可爱的祖国,因为这里( ),( ),( )。(七)作业。背诵课文。第二课时(一)背诵课文。采取多种形式练习背诵。(二)复习生字,自主记忆。1.教师课件演示:请学生带读生字词,指名认读生字。2.回到课文中你们还认识它们吗?请学生自由练读课文。要求:读准字音,看清字形。3.教学课件出示生字,小组合作学习:看看用什么
方法
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能记住这些字宝宝?选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。4.请学生汇报自学情况:说一说,你们记住哪个字了。你是使用什么方法记住的?5.在这个环节中,教师要鼓励学生运用多种方法记字,如:用旧字记新字、猜谜语等方法。6.指名反馈:教师及时给予表扬、鼓励。7.请学生说说认为哪个字最难记。8.针对学生的问题,师生可以共同想解决的办法。可以重点指导以下几个字:(1)观察“丽、会、忘”这几个字的结构特点。(他们都是上下结构的字。)思考:有什么方法记住这三个字?(2)给熟字加偏旁组成新字。己——记 大——因(3)因:思考一下,你认为这个字中哪笔最关键?(大的最后一笔捺变成点。)9.教学课件演示:字宝宝回到课文中请学生再次读课文。(三)指导
书
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写。1.请学生找出认为比较难写的字,教师重点指导。(1)美:指导学生注意占格。(2)丽:注意下面的两个部分写得瘦一点。(3)忘:注意心字底的写法。2.请学生当堂进行写字练习:一个字写一遍,遇到难写的字可以多写几遍。(教师在行间巡视,了解学生书写情况,可以做有针对性的个别同学的辅导。)(四)作业。1.认真抄写生字。2.朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。
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