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2022年行为规范养成月活动总结模板

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2022年行为规范养成月活动总结模板第PAGE页共NUMPAGES页2022年行为规范养成月活动总结模板张家坡中心学校小学部学生“行为规范养成训练月”工作方案一、指导思想为进一步加强学生行为规范教育,培养学生良好道德品质和行为习惯,促进学生全面发展,根据《____加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》及《公民道德建设实施纲要》精神,坚持以____精神和____为指导,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本要求,加强教育与训练,引导学生学会做人、学会生活、学会学习。二、工作目标通过训练使学生能自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学...

2022年行为规范养成月活动总结模板
第PAGE页共NUMPAGES页2022年行为规范养成月活动总结模板张家坡中心学校小学部学生“行为规范养成训练月”工作 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一、指导思想为进一步加强学生行为规范教育,培养学生良好道德品质和行为习惯,促进学生全面发展,根据《____加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》及《公民道德建设实施纲要》精神,坚持以____精神和____为指导,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本要求,加强教育与训练,引导学生学会做人、学会生活、学会学习。二、工作目标通过训练使学生能自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,形成良好、文明的行为习惯,营造“安全、文明、卫生、有序”的校园环境,形成良好的校纪校风。三、工作措施1.制度育人:以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为行为习惯培养的教材,根据实际情况制定本校“德育量化评比细则”,以养成教育为主,狠抓学生行为规范训练;2.活动育人:举行《小学生日常行为规范》、《小学生守则》知识测试活动和行为规范养成教育主 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 活动,通过活动强化学生对《规范》、《守则》的认识;3.课堂育人:班主任要承担起行为规范养成训练的主要工作,还要充分发挥各学科的育人功能,把行为规范教育渗透到各学科的教学中;4.阵地育人:利用班队活动、红领巾广播、黑板报、宣传栏等各种阵地进行宣传教育,促使学生正确认识行为规范,获得正确的情感体验,形成符合规范的行为导向;5.榜样育人。评选校园“文明之星”。树立典型,加以表彰,充分发挥榜样的示范激励作用,引导学生学会自我约束;____家校合力。做好家校联系工作,让家长配合学校的养成教育,以进一步巩固教育成果。四、工作安排(一)学习宣传阶段(第一周:____月____日--____月____日)1.举行学生“行为规范养成训练月”活动启动仪式,提出活动的目标、要求;2.____学生深入学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》;____个好习惯。3.利用广播站、宣传栏等渠道大力宣传“行为规范养成训练月活动,营造出“人人学规范、人人守规范”的浓厚氛围。(二)____实施阶段(____月____日--____月____日)1.各班学习新的德育量化评比细则,引导学生自觉遵守细则要求;2.加强校园环境和班级环境建设,做好环境卫生、班风班貌、仪容仪表保持工作;3.利用每周三、周五对学生进行守则和规范积累测试。4.小学生应养成的____个好习惯,专题展板教育。____、____月的四次班会以“行为规范养成月”为主题,各班自行 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 活动。四、工作要求:1、加强学生行为规范教育,培养学生良好的行为习惯是创建和谐校园的必然要求,是实施素质教育的客观需要,具有十分重要的意义和必要性,要把行为规范养成教育作为学校的工作重点之一,把行为规范养成教育渗透到各个教育教学环节之中。2、要精心____,扎实开展活动。2022年行为规范养成月活动总结模板(二)为深入贯彻落实《____加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,使全体学生养成良好的道德行为习惯。我校将开学的第一个月定为“日常行为规范月”。以学生日常行为规范养成教育,以树立优良校风、学风,营造了健康向上的育人氛围,作为学校教育的重要内容,使每个学生逐步树立了正确的世界观、人生观、价值观、学习观和成才观。我国当代教育家叶圣陶说:“什么是教育。就简单的说,一句话,就是要养成良好的习惯。”播种好习惯,收获好品质。良好习惯的培养,会使日常行为中表现出的“德行”逐渐累积为思想品德。行为习惯一旦形成,就成为一种内在的自律需要,就会变为引导和激励我们需要的精神力量。现将一个月来所开展的 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 如下一、强化领导,确立目标依据《中学生日常行为规范》提出了“行为规范养成教育”的总体目标:要使学生熟练地掌握《中学生行为规范》,形成正确的道德观念,产生正确的行为态度;培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力;培养学生的自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质;形成良好的行为习惯。同时,针对不同年级学生的特点提出了不同的训练要求:初 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 侧重于过渡和衔接,要求学生能熟练掌握《规范》,并自觉地按《规范》要求做好有关校内的“基本行为习惯”。初二年级侧重于将《规范》教育与理想教育结合起来,引导学生从树立理想,迈好人生的第一步去认识和实现“规范养成”,注重“规范”的训练和良好习惯的养成,要做到无论在校内,还是在校外都能自觉遵守“规范”。初三年级侧重于将《规范》教育和成才教育结合起来,积极维护《规范》,并通过进一步的训练,使“自觉遵守规范”升华为自己道德品质的一部分。根据确定的各年级总体目标,我们又从生活习惯、卫生习惯、学习习惯、礼仪习惯、劳动习惯、行为举止习惯等方面分别拟定出具体的目标和要求,从而使学生在守《规范》时,能有规可循,有法可依。二、强化宣教,提高认识我们充分运用多种宣传工具,如广播台、橱窗、板报、班会课,观看录像等加以宣传教育,真正使《规范》内容“深入人心”,让学生感到时时、处处都“有法可依”、“有法必依”,从而使行为规范的落实更具体明确且易于操作。各班级利用黑板报等形式进行广泛宣传。各班级制定学习计划,灵活多样的开展学习活动。为切实有效地贯彻《中学生日常行为规范》,让每一个学生都能学规范、知规范、守规范,我们在活动期间给每一个学生专门印发了《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《包中学生在校一常规》《中学生日常行为规范》、《学生文明礼____范》、《包场中学班级常规管理考核条例》、《寄宿生管理条例等规章制度》。并结合学校实际以及有关规章制度,对《规范》的____条逐条予以诠释。然后通过全校寄宿生大会、陪读生走读生大会、主题班会,带领学生学习并提出相关要求。为了提高各班学习《规范》的自觉性和效果,学校政教处还专门提出明确的具体要求,要求班主任和学生都要把学好《中学生日常行为规范》当作一项政治任务来完成,所有学生须做到逐条掌握,全面了解。对于学习结束后经过考核不合格的学生,不得参与本学年评先评优。三、创设氛围,寓教于乐在贯彻《规范》的活动过程中,我们首先对学校中所有可以利用的宣传工具和宣传阵地,对学生能到达的所有地点,以“规范”的养成教育为中心从整体上进行了统一规划、布置,积极营造浓郁的学《规范》氛围。如在各班包干区内张贴责任牌;教室内外墙壁上悬挂名人名言、名人画像;在草坪上、道路旁设立规范提示语等,让学生在潜移默化中接受熏陶。其次,板报、广播、讲座、班会等全力出击,构筑立体交叉教育网。如开展了以“一守则,二规范”主题黑板报评比;班级充分利用主题班会的形式,进行学习《规范》的动员和学习。第三,上下齐动,共创幽雅、安静、卫生、优美校园环境。学生身处其中自然会感受到一种无形的约束力和策动力,从而规范自已行为,自觉按《规范》的要求去做。每一次活动均做到精心计划,妥善安排,并力求做到形式新颖,内容充实,结果高效。四、健全制度,强化训练为了使《规范》训练做到规范化、制度化,经常化,促进学生良好行为的养成,我们根据学校实际和学生实际制订了切实可行的具有操作性的《包中学生在校一常规》《中学生日常行为规范》、《学生文明礼____范》、《包场中学班级常规管理考核条例》、《寄宿生管理条例等规章制度》等规章制度,并把它作为学校规范要求学生必须做到。并把行为规范教育训练落实到学生的日常学习、活动和生活之中,每天由政教处安排导护老师和各年级值班人员负责检查督促。比如,每天对学生按时到校情况、参加升旗仪式、卫生打扫及卫生习惯、就餐秩序、自习课纪律、衣着发型、两操的出勤及质量等各方面进行检查,每天输入德育管理系统,并在学校大黑板上及时公布各班执行情况,将行为规范考核的结果作为评选先进班____、学习积极分子、三好生、优秀学生干部和评定学生操行的重要依据,并在每月底评出日常行为规范优秀班级。在探索实践中,我们一般采用循序渐进,阶段达标的方式进行规范的训练。第一阶段从常规管理入手,从严、细、实、恒入手,从一片纸、一口痰的规范上下功夫;第二阶段在巩固前一阶段成果的基础上,侧重逐步引导学生将规范内化为自觉行动。五、树立榜样,示范导行教师是学生的领头雁,引路人,良好的师表形象,具有可近、可仿、可见的特点。“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全部学生。教师的人格、言行等,是一种最现实、最生动、最鲜明的教育影响,也是一种最有力的教育手段。因此教师要求学生必须做到的,他必须首先必须不折不扣地做到。因为学生随时随地都在用那双敏锐的眼睛观察教师的一言一行,都在通过他的耳濡目染,验证教师言教的真实性、可靠性。只有他在感到“确是如此”“确应如此”情况下,才会心悦诚服地去遵守,去“听话”。学校教育活动是师生共同参与的双边活动,在这一活动过程中,不仅要求学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》与学校规章制度,还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德,严于律己,作风正派,仪表端庄,以身作则,言传身教,管教管导,教书育人,在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。养成教育是一项系统而又细致的塑造灵魂、培养人的社会工程,贯穿于教育、训练、养成的全过程。
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