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(20XX—02020学年度第二学期))学校： 年级： 任课教师： 语文教案/小学语文/小学四年级语文教案编订：XXX文讯教育机构 小学语文教案文讯教育教学
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第2页共6页语文综合实践11语文综合实践1教学目标：复习巩固汉语拼音和所学成语，感受多义词一词多意，能照样子扩写句子，能独立阅读短文，进行口语交际和习作训练。培养学生积累字词句和独立阅读、口语交际和习作的能力。训练学生能静心读书，鼓励求异，积极表达，爱习作的习惯。 教学重点：培养学生积累字词句和独立阅读、口语交际和习作能力。 教学难点：训练学生能静心读书，鼓励求异，积极表达，爱习作的习惯。 查阅资料：成语故事教学具准备：投影教学课时： 2第一课时教学要求：复习巩固汉语拼音和所学成语，感受多义词一词多意，能照样子扩写句子教学过程设计教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 小学语文教案文讯教育教学设计第3页共6页导语：今天，我们学习语文综合实践1一、看拼音写词语。 1、自己试着拼一拼这些词语。 2、自己试着写一写这些词语。 3、写完之后同学之间互相检查，互相纠正，教师巡视，个别指导。 4、重点指导：寂静索性兴奋二、根据意思写出相应的成语。 1、读一读表示成语的三句话，边读边想是什么成语？2、互相商量一下、讨论一下。 3、师生讨论答案：左顾右盼、异口同声、不约而同4、游戏拓展：谁能说出成语的大概意思，让大家猜一猜是哪个成语？并动手写一写。 三、体会带点词语的不同意思。 1、自己读句子，想句子的意思，在体会带点词的意思。 2、交流：道：说、量词（个）、道路。 3、照样子说一两个例子。 四、扩写句子。 小学语文教案文讯教育教学设计第4页共6页1读例句，理解意思，找出不同，哪个句子好在哪？2、扩写练习，鼓励求异。 设计意图指导学生积累词语指导学生积累词语、成语，激发课外阅读兴趣培养理解与应用能力第2、3课时教学要求培养独立阅读和口语交际能力。 教学过程一、教学过程设计读下面的短文，然后按要求做。 1、齐读题目：说一说“望梅止渴”是什么意思？2、是不是向你们说的那样呢，静下心来读一读课文，想一想课文说的是一件什么事？3、课文说的是一件什么事？要求：要不等同于复述或者讲故事，要简单明了。 4、这个故事流传下来了，同时形成了“望梅止渴”这个故事。在生活当中有“望梅止渴”这样的事情发生或者你亲身经历吗？ 小学语文教案文讯教育教学设计第5页共6页5、小结：在生活当中“望梅止渴”的含义已经大大超出了原来的范围，它用来比喻“用想象或者虚构的东西来安慰自己或别人。”6、练习讲一讲这个故事，要求讲出主要内容，但不同于背诵。 7、在小组内试着讲一讲。在全班讲。 二、口语交际。 1、创设生活情境：小丽很想为十分疼爱她的爸爸过个有意义的生日。你们能帮她实现这个愿望吗？说说你认为最好的办法是什么？2、在小组中交流，要当参与者，不当旁听者。 3、在讨论的过程中比较、筛选，选出最佳
方案
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。 各小组发表意见什么方式最好？选出最佳方案，并说出为什么？（最佳方案要围绕“有意义”进行，同时要考虑可行性，符合实际情况，不任意想象，不华而不实，祝贺的方式可以是有形的——物质，也可以是无形的——精神的）4、小结并提出要求。 第四课时：写作 小学语文教案文讯教育教学设计第6页共6页XX文讯教育机构WenXunEducationalInstitution
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