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教育心理学》通关试题每日练(2019年12月05日-3748)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2019年12月05日-3748)1：拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（ ）判断题对错2：练习方式有多种，根据练习途径的不同可分为（ ）。多项选择题A、模拟练习B、实际练习C、集中练习D、心理练习3：下列哪种现象不属于迁移（ ）。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新4：克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是（）。多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化5：小学生常见的情绪适应问题是（ ）多项选择题A、恐惧B、抑郁C、紧张D、情感冲动E、失眠6：儿童身心发展存在两个高速发展的时期，幼儿期和青少年期，这是心理发展（ ）规律的反映。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性7：维果茨基的最近发展区是指（ ）单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力8：心理学作为一门独立的科学诞生于（ ）年。单项选择题A、1879B、1897C、1789D、17989：在教学
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时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（ ）单项选择题A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果10：操作技能形成过程中操作模仿阶段的特点是（ ）多项选择题A、动作具有一定的灵活性，稳定性B、以视觉控制为主要的形式C、动觉控制占主导地位D、动作见协调性强，没有多余动作，动作效能高E、动作不具有灵活性，稳定性11：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（ ）判断题对错12：问题解决的特点是（ ）。多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性13：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（ ）判断题对错14：最早提出班级授课制的教育家是（ ）。单项选择题A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威15：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（ ）。单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习
方案
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B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的16：认知—结构学习理论在教学中提倡（）教学。单项选择题A、自主B、主动C、发现D、积极17：完形一顿悟学习理论的提出者是（ ）。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅18：心理测验的技术指标包括量表的()。多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度19：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（ ）。单项选择题A、教学目标B、教学结果C、教学测量D、教学评论20：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（ ）单项选择题A、授受学习B、发现学习C、机械学习D、动作技能学习21：马斯洛认为，下列哪一种需要永远也得不到完全满足?（ ）单项选择题A、生理需要B、安全需要C、爱的需要D、审美需要22：美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。（ ）判断题对错23：个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（ ）。多项选择题A、0～6岁B、6～9岁C、9～16岁D、16岁～成年E、成年24：最稳定、最重要的学习动机是（ ）。单项选择题A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力25：下列教学模式不属于个别化教学的是（ ）单项选择题A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习26：认知领域的教学目标有（ ）。多项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析E、综合与评价27：与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。（ ）判断题对错28：多动症是小学生最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。（ ）判断题对错29：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）。单项选择题A、道德认识B、道德意志C、道德行为D、道德情感30：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。单项选择题A、外部B、成就C、交往D、任务查看答案1：答案错误解析若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。2：答案A,B,D解析根据练习途径不同有模拟练习、实际练习与心理练习。3：答案C解析4：答案A,B,C,D,E解析【解析】克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织、性格化5：答案A,B,D解析6：答案B解析7：答案C解析最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所达到的水平之间的差异。即儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离。(本解析由张恩凯提供)8：答案A解析略。9：答案D解析D学习结果不是分析教学任务涉及的主要内容。10：答案B,E解析11：答案错误解析专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。12：答案A,B,C解析问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。13：答案正确解析略。14：答案C解析夸美纽斯对近代教育心理学最大的贡献之一，就是他所确立的班级教学
制度
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及其理论。他是最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家。15：答案D解析16：答案C解析布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。17：答案C解析18：答案B,C,D解析量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。19：答案A解析教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。20：答案B解析21：答案D解析马斯洛将人的需要分为缺失需要和成长需要，缺失需要包括生理需要、安全需要、爱和尊重的需要；成长需要包括求知和理解的需要、审美需要、自我实现的需要，成长需要是永远也得不到完全满足的。22：答案错误解析美国教育心理学家奥苏伯尔提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。23：答案B解析6～9岁是个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段。24：答案D解析认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。25：答案B解析26：答案A,B,C,D,E解析这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。27：答案正确解析28：答案正确解析略。29：答案D解析品德心理结构由道德认识、道德意志、道德情感和道德行为组成，其中最具有动力色彩的是道德情感。30：答案B解析成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
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