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小括号里含有两级运算的混合运算(1)

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小括号里含有两级运算的混合运算(1)教学内容教材49---50页 带小括号的混合运算教学提示在教学例5时给学生充分的思考和讨论的时间,理解题意后自主解答,进行交流时,明白为什么把660-75×3括起来的基础上,理解括号内含有两级运算的运算顺序。教学目标知识与技能:理解小括号里含有两级运算的混合运算的运算顺序,会正确进行计算。过程与方法:能综合运用整数、小数四则混合运算解决有关实际问题。情感态度与价值观:培养学生灵活分析、解答应用题的能力,初步的比较能力和认真检验的习惯。重点、难点重点:小括号里含有两级运算的混合运算的运算顺序。难点:应用混合运算解决实...

小括号里含有两级运算的混合运算(1)
教学内容教材49---50页 带小括号的混合运算教学提示在教学例5时给学生充分的思考和讨论的时间,理解题意后自主解答,进行 交流 第4课唐朝的中外文化交流教案班主任工作中的交流培训班交流发言材料交流低压配电柜检验标准小王子读书交流分享介绍 时,明白为什么把660-75×3括起来的基础上,理解括号内含有两级运算的运算顺序。教学目标知识与技能:理解小括号里含有两级运算的混合运算的运算顺序,会正确进行计算。过程与方法:能综合运用整数、小数四则混合运算解决有关实际问题。情感态度与价值观:培养学生灵活分析、解答应用题的能力,初步的比较能力和认真检验的习惯。重点、难点重点:小括号里含有两级运算的混合运算的运算顺序。难点:应用混合运算解决实际问题。教学准备教师准备:多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 学生准备:答题纸,小白板教学过程一、新课导入师:课件出示练习题。先说一说运算顺序,再计算。指名课堂板演。生:3.15×7-9.6÷4=21.05-2.4……在没有括号的算式中,先算乘除。=18.65生:9.1÷(8.05-7.4)=9.1÷0.65……在有括号的算式里,应先算括号里的=14设计意图:通过复习旧知为下面学习四则运算顺序做铺垫。二、探索新知1.教学例5师:课件出示例5,引导学生找出题中的数学信息,汇报。生:加工任务是660套,8天完成。生:前3天平均每天完成75套。生:要求的问题是,剩下的平均每天完成多少套?师:要想求出问题,我们应该先算什么、再算什么、最后算什么?大家交流一下。生:交流,教师巡视,个别指导。生:汇报,先算前3天加工的服装的套数,再算剩余的套数,最后算剩下的每天加工的套数。师:根据思路大家尝试解答。并说说计算过程。生:先求前3天加工了多少套服装,75×3=225(套)生:再求还剩多少套没有加工?660-225=435(套)生:还剩多少天:8-3=5(天),剩下的平均每天做多少套:435÷5=87(套)师:你能不能用综合算式表示以上的计算过程呢?生:(660-75×3)÷5=87(套)师:说一说为什么把(660-75×3)生:根据题意先要计算出剩下多少套,才能计算剩下的平均每天做多少套,加上括号后,先算括号里面的,保证了先算剩下多少套。括号里的也按照先乘除后加减的顺序计算。课堂练习教材49页试一试先引导学生说说计算顺序,在计算。加深学生对小括号里含有两级运算的运算顺序的认识。设计意图:通过引导学生理解题意,说清解题思路,即先算什么、再算什么、最后算什么。来理解三步计算和带小括号的四则运算的计算顺序。三、巩固新知课本49—50页1---6题,注意括号的用法,及括号内含有两级运算的计算顺序。设计意图:通过学生交流解题思路,说说计算顺序,明确在没有括号的算式里先算乘除,再算加减;在有括号的算式里,先算括号里面的。四、课堂小结师:通过紧张的一节课的学习,学生们都有哪些收获,大家交流一下。生:在没有括号的算式中,应先算乘除,后算加减。同级运算时,要按照从左到右的顺序进行计算。生:在带有括号的算式里,应先算括号里的,再按先乘除,后加减的顺序进行计算。
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