《阿基米德原理—实验课》教学设计章节课
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第十章 浮 力第2节 阿基米德原理备课者王桂莹课型实验课课时1班级802教学目的1．经历阿基米德原理探究过程，提高实验
分析
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能力。2．能复述阿基米德原理并书写其
数学
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表达式。3．能应用公式F浮＝G排和F＝ρ液gV排计算简单的浮力问题。教学
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实验法、归纳法教学重难点溢水法验证F浮与G排的关系。教具多媒体
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、学案、投影仪教学过程时间分配主要教学内容及步骤一、知识回顾 --------------------2分钟二、实验探究 --------------------28分钟1、实验目的 2、实验器材3、实验步骤 4、数据分析5、实验结论 3、反馈练习 -------------------8分钟四、小结与作业 --------------------2分钟教学环节教师活动学生活动设计意图知识回顾1、带领学生回顾称重法计算浮力的方法。2、请学生复述阿基米德原理具体内容。认真听讲，集体跟着教师思路，回答教师的提问。复习浮力相关的计算式，为接下来的实验打下计算基础。实 验 探 究实验目的实验器材1、明确此次实验目的是探究F浮与G排的关系来验证阿基米德原理。2、简单介绍实验器材专心听老师讲解明确实验目标，带着目的进行实验探究。实验步骤1、要求学生独立书写图示对应实验步骤以及记录对应的物理量。2、提问：根据研学案上的四幅图，具体操作顺序应该怎样安排更合理？1、学生看图并在学案上书写各实验图对应的实验步骤的具体内容。2、分组讨论、并得出合理的操作步骤。通过仿写，培养学生正确书写实验步骤的能力。激发学生对真理的探究欲望，通过讨论，得出合理的操作顺序，有利于培养学生的分析能力。实验操作宣布分组实验、及时巡视与指导。分组分工进行实验探究。分组进行实验是为了培养学生的动手能力以及小组自主合作学习精神。实验数据分析与结论1、收集实验数据。2、提问：在误差范围内，F浮与G排相等吗？这个结果是否具有普遍性？分享实验数据师生共同分析实验结果。集中各组实验数据，得出普遍规律。进一步提高学生的实验分析能力，带领学生科学对待实验数据。反馈练习布置课堂练习认真答题并展示答题成果考察学生对实验的理解，及时反馈问题所在。课堂小结1、实验验证F浮=G排。2、实验过程中应注意的问题。
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