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216成长(成就)课堂丰都县包鸾中学“两主一辅六环节成长课堂”挖掘潜能成就未来一、改革目标二、提出背景(课堂教学存在什么问题需要解决)长期以来,我校的很多教师在课堂教学上主观地照本宣科,满堂灌,从上课讲到下课,不能及时反馈信息、有针对性地解决问题,学生似乎是在看戏,听说书,始终处在压抑、被动的状态,学习积极性调动不起来,主体作用得不到发挥。学生的能力、品质、行为习惯等的培养就难以提升。很多学科的作业都压到课外,学生课外作业负担就必然过重,也会影响课外活动的开展。虽然教师有一些点滴创新,但缺少课堂的整体构建与风格,所以,教师教得辛苦,学生...

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丰都县包鸾中学“两主一辅六环节成长课堂”挖掘潜能成就未来一、改革目标二、提出背景(课堂教学存在什么问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 需要解决)长期以来,我校的很多教师在课堂教学上主观地照本宣科,满堂灌,从上课讲到下课,不能及时反馈信息、有针对性地解决问题,学生似乎是在看戏,听说书,始终处在压抑、被动的状态,学习积极性调动不起来,主体作用得不到发挥。学生的能力、品质、行为习惯等的培养就难以提升。很多学科的作业都压到课外,学生课外作业负担就必然过重,也会影响课外活动的开展。虽然教师有一些点滴创新,但缺少课堂的整体构建与风格,所以,教师教得辛苦,学生学得太累,而效果太差,教学质量不能大面积的提高。这样的课堂更不能适应素质教育的要求。因此,从2008年开始,我校在杜小平校长的带领下,为了全面落实新课程改革的精神,全面落实科研兴校的科学发展观,转变观念,锐意改革,实现我校“办稳、办好、办大、办强、办精”的10年办学目标,提高教育教学质量,提升学校的形象,充分吸纳学生,打造农村中学名校。学校在吸取传统教学模式精华的同时,走出包中,向洋思中学、杜郎口中学学习,借鉴他们的管理、教学经验,结合我校实际,推行课堂教学改革,制定了切合我校实际的“两主一辅”课堂教学模式。三、基本内涵(不同于其他特色课堂的主要特征)、理论基础(如生本教育、新课程理念等)两主(学生主动自主合作学习、主动训练)一辅(教师答疑点拨辅导)。以强化学生的主动自主合作学习、主动训练和教师的答疑点拨辅导来落实三维目标的课堂教学模式。四、教学原则(如问题导学、先学后教、当堂训练等)成长课堂=心理成长自主成长知识增长能力增长品格成长,最终实现师生生命成长。31、“两主一辅”课堂教学模式的核心是:培养学生“自主、合作、探究”学习的方式及能力,落实三维目标,真正体现学生主体、教师主导地位,把课堂还给学生。符合新课程改革的精神,借鉴了洋思中学、杜郎口中学这些成功的课堂教学经验。所以,我们的研究方向不会错。2、本课题与教学紧密结合,避免了“教学”与“课题”两张皮的现象。3、从2008年我校推行“两主一辅”课堂教学模式和研究以来,取得了很好的效果,教师的教学、科研水平有极大提高,学生的自主、合作、探究等能力极大增强,教学质量大幅度提升。有很好的基础,对后面的深入研究及取得成效充满信心。五、操作程序课堂环节教师要求学生要求课程德育寄语或导入(约1分种)针对本班学生或学科教学内容实际,进行德育教育或情景导入,情景导入自然,能吸引学生,有实效性.受到启发和激励,进入情境出示学习目标(约1分钟)学习目标设计合理,符合学生、学习内容实际。明确本节课的学习内容及目标自主合作学习及指导(约15分钟)1、自学提纲设计恰当,针对性强,有明确的自学方法提示,利于学生自学;2、学生合作交流的内容具体,要求明确。3、深入学生中间,巡视指导,了解情况,收集存在的问题。4注重学习方法的点拨,特别关注较差的学生。5培养自主、合作、探究学习能力。学生自主、合作、探究学习兴趣浓厚,氛围良好;有主动性,交流展示学习成果充满自信。重难点 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 拨(不超过10分钟)围绕本节课的教学重难点、自主合作学习情况进行知识点拨,讲解清楚,语言生动富有吸引力,有条不紊,仪表大方,精神饱满,能创设民主、平等、和谐的教学环境,不超过规定时间,可运用现代教育技术,有创新风格,作用独特。学生认真倾听,回答问题有自信、声音洪亮。,做好笔记拓展延伸(约7分钟)拓展内容设计恰当,与重难点知识紧密相关,能深化提高学生的知识和能力;教师也可针对学生质疑进行认真剖析、点拨指导。学生思维活跃,创新意识得以培养,学生共性与个性展示得到关注。当堂训练(不少于7分钟)教师应设计好当堂训练的作业内容,在质和量上都得到保证,并严格督促学生当堂完成。学生独立完成,卷面整洁,准确适用条件(对学科、课型、教师、学生、环境等什么限制条件,遇到新情况有什么变式)教学评价(怎么评价某一堂课是不是发挥了该教学模式的最大作用,如“成长课堂评价表”)等五、特色课堂构建实践1.第一阶段:准备阶段(2010年2月—2010年4月)实施时间主   要   工   作责任人2010年2月1.课改酝酿、论证等前期工作张瑞华2010年3月2.撰写课改实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,张瑞华2010年4月3.召开课改动员会议。准备实施杜小平2.第二阶段:实施阶段(2010年4月—2012年7月)实施时间主   要   工   作         研究方法成果形式责任人2010年4月1、召开课改专题会,布置任务。组织教师培训学习。文献法杜小平2、组织教师钻研教材拟订学期计划并集体备课,按学校制定的 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 备课及写教案。优质教案、学案李庆宏2010年5——7月重点研究:针对( )学科( )课型,如何设计自主、合作学习目标及内容。(每人或各教研组选择某一种课型进行研究)1、教学实践2、自主与合作研究(一学期各教研组至少每月一次的专题研讨)3、经验总结(每月一次)4、检测对比“如何设计自主、合作学习目标及内容”的 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 或反思每人两篇陶文奎2010年9-——12月重点研究:针对( )学科( )课型,怎么点拨指导自主、合作学习。(每人或各教研组选择某一种课型进行研究)“怎么点拨指导自主、合作学习”论文或反思每人两篇张瑞华2011年1月搜集整理学期资料。进行实验工作总结及表彰。布置下一期工作。本期材料:1、教学实践研讨(每人的说课、上课、评价研讨资料)2、专题研讨(一学期各教研组至少每月一次的专题研讨)3、论文或反思(每人四篇)等杜小平2011年3月1、召开课改专题会,布置任务。组织教师培训学习。文献法杜小平2、组织教师钻研教材拟订学期计划并集体备课,按学校制定的教案备课及写教案。优质教案、学案李庆宏2011年3__5月重点研究:针对( )学科( )课型,如何设计当堂训练内容及要求。(每人或各教研组选择某一种课型进行研究)1、教学实践2、自主与合作研究(一学期各教研组至少每月一次的专题研讨)3、经验总结(每月一次)4、检测对比“如何设计当堂训练内容及要求”的论文或反思每人两篇张瑞华2011年5__7月重点研究:针对( )学科( )课型,怎么指导完成当堂训练。(每人或各教研组选择某一种课型进行研究)“如何指导完成当堂训练”的论文或反思每人两篇陶文奎2011年7月搜集整理学期资料。进行实验工作总结及表彰。布置下一期工作。本期材料:1、教学实践研讨(每人的说课、上课、评价研讨资料)、2、专题研讨(一学期各教研组至少每月一次的专题研讨)3、论文或反思(每人四篇)等杜小平2011年9月1、召开课改专题会,布置任务。组织教师培训学习。文献法杜小平2、组织教师钻研教材拟订学期计划并集体备课,按学校制定的教案备课及写教案。优质教案、学案李庆宏2011年9__12月重点研究:1、针对( )学科( )课型,教师怎样点拨重难点知识。(每人或各教研组选择某一种课型进行研究)2、针对( )学科( )课型,如何进行拓展延伸。(每人或各教研组选择某一种课型进行研究)1、教学实践2、自主与合作研究(一学期各教研组至少每月一次的专题研讨)3、经验总结(每人每月一次)4、检测对比“教师怎样点拨重难点知识”和“如何进行拓展延伸”的论文或反思每人各两篇张瑞华陶文奎2012年1月搜集整理学期资料。进行实验工作总结及表彰。布置下一期工作。本期材料:1、教学实践研讨(每人的说课、上课、评价研讨资料)、2、专题研讨(一学期各教研组至少每月一次的专题研讨)3、论文或反思(每人四篇)等杜小平2012年3月1、召开课改专题会,布置任务。组织教师培训学习。文献法杜小平2、组织教师钻研教材拟订学期计划并集体备课,按学校制定的教案备课及写教案。优质教案、学案李庆宏2012年3_6月重点研究:“两主一辅教学模式”的利与弊综合研究。1、教学实践2、自主与合作研究(一学期各教研组至少每月一次的专题研讨)3、经验总结(每人每月一次)4、检测对比“两主一辅教学模式”的利与弊方面的论文或反思每人二篇张瑞华陶文奎2012年7月搜集整理学期资料。进行实验工作总结及表彰。布置下一期工作。本期材料:1、教学实践研讨(每人的说课、上课、评价研讨资料)、2、专题研讨(一学期各教研组至少每月一次的专题研讨)3、论文或反思(每人两篇)等杜小平3.第三阶段:验收评估阶段(2012年9月—2012年12月)实施时间主   要   工   作成果形式责任人2012年9月收集教师论文、教学案例、总结等汇编材料,组织教师撰写结题报告。反思论文集、优秀教案、学案集等李庆宏张瑞华陶文奎2012年9__11月全面总结,举行教学研讨课、示范课,表彰课题研究先进单位和先进个人。示范课陶文奎李庆宏张瑞华2012年12月编写课改成果报告杜小平六、特色课堂构建效果(一)编撰著述(二)发表论文(三)媒体报道(四)对外交流(五)管理优化(六)师生发展(七)质量提高等)
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