教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年01月13日-8034)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年01月13日-8034)1：根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（ ）多项选择题A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、过程促成的纪律E、自我促成的纪律2：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（ ）。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型3：个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（ ）。单项选择题A、实践B、反应C、反射D、学习4：在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是（ ）单项选择题A、华生B、杜威C、布鲁纳D、布卢姆5：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（ ）判断题对错6：测验题目对预测的
内容
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或行为范围取样的适宜性程度，被称为（ ）。单项选择题A、效标关联效度B、预测效度C、构想效度D、内容效度7：测验前的
计划
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包括（ ）。多项选择题A、确定测验的目的B、确实测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目
表
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E、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型8：健康的体质，特别是健全的脑，是智力发展的心理前提。（ ）判断题对错9：指导教学是以（ ）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法10：影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（ ）单项选择题A、气质B、性格C、需要D、动机11：处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称之为（ ）单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移12：弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（ ）单项选择题A、痕迹消退说B、同化说C、干扰说D、动机说13：学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（ ）判断题对错14：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（ ）。单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型15：当前我国教学评价的新理念是（ ）单项选择题A、发展性评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D、终结性评价16：下列选项中属于心智技能扩是（ ）打篮球骑单车吹口琴解应用题\r单项选择题A、打篮球B、骑单车C、吹口琴D、解应用题17：低级的学习动机是自我提高。判断题对错18：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（ ）判断题对错19：主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是（ ）单项选择题A、程序性知识B、操作性知识C、概念性知识D、陈述性知识20：创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（ ）的问题。多项选择题A、无结构的B、认知性C、有结构D、无固定
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
的问题21：元认知知识包括（ ）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识22：人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作法则的操作活动方式，称为（ ）。单项选择题A、心智技能B、表演技能C、写作技能D、操作技能23：下列不属于元认知策略的一项是（ ）。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略24：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（ ）判断题对错25：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应倾向性。（ ）判断题对错26：学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（ ）单项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆27：把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于（ ）。单项选择题A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、间接的近景性动机D、直接的远景性动机28：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（ ）。单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100%29：我国心理学家一般把学习分为（ ）。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为
规范
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学习30：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（ ）。单项选择题A、引导B、促进和维持C、反馈D、评价查看答案1：答案A,B,C,E解析2：答案C解析冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。3：答案D解析学习的概念有广义和狭义之分。广义的学>--1是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。4：答案C解析布鲁纳提出“课程改革论”，主张结构化学习。5：答案错误解析以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。6：答案D解析心理学上，效度可分为效标关联效度、预测效度、构想效度和内容效度等。其中，测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度。7：答案A,B,C,D,E解析略。8：答案错误解析9：答案C解析指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。10：答案B解析性格虽然也不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个性社会化。(本解析由张恩凯提供)11：答案B解析定义：水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。(本解析由张恩凯提供)12：答案D解析弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是动机说。动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。(本解析由张恩凯提供)13：答案正确解析14：答案B解析15：答案A解析16：答案D解析17：答案错误解析18：答案正确解析19：答案D解析20：答案A,D解析创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。21：答案A,B,C,D解析元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。22：答案D解析题干是对操作技能的解释。23：答案B解析元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。24：答案正确解析略。25：答案正确解析略。26：答案D解析27：答案A解析把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。28：答案B解析力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。29：答案B,C,E解析略。30：答案B解析课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。
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