活动目标:1、情感:在感知作品的基础上,萌发热爱大自然的美好情感。2、技能:学习有感情朗诵,体验诗歌中
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现的雨中情趣。3、认知:理解诗歌内容,感受春天的美和春雨到来的喜悦;初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。活动准备:1、物质准备:教学
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
《春雨》。教学图片,幼儿表演用挂饰。磁带《春天在哪里》。2、经验准备:幼儿对春雨有感性认识。活动过程:一、谜语揭题,直接导入主题。猜谜“雨”:千条线,万条线。落入水中就不见。二、配乐朗诵,感受诗歌意境美。提问:你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢?下了春雨谁说话了?怎么说的?三、观看课件,理解诗歌内容。1、播放课件,幼儿完整欣赏一遍。2、提问:种子说了什么话?一起学说,学做。梨树?麦苗?小朋友?。。。分段演示课件,并出示相应图片。四、指导朗读,欣赏诗歌语言美。1、集体看图朗诵。2、讨论怎样将诗歌的美读出来。提醒幼儿读下雨时要轻轻地读,用高兴的声音读种子们的说话。3、结伴互读,读出美感。4、集体配乐朗诵诗歌。五、学习压韵,认识诗歌结构。1、认识首尾呼应的运用。教师:诗歌中哪两句话是一样的?介绍首尾呼应,诗歌中用了首尾呼应会更完整,有强调主题的作用。2、认识诗歌中压韵的运用。教师:这首诗歌听起来有什么感觉?为什么呢?