教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2019年11月28日-2498)

教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2019年11月28日-2498)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2019年11月28日-2498)1：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力2：对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）单项选择题A、能力B、运气C、努力D、任务难度3：按造就焦虑的性质来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑4：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期5：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式6：桑代克接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响，奠定了联结派学习理论的基础。（）判断题对错7：青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。（）判断题对错8：新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。单项选择题A、活动B、细节C、经验D、形式9：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度10：加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（）单项选择题A、教育心理学B、教学心理学C、认知心理学D、联结心理学11：教学中使学生产生最大程度的迁移，是有效教学的主要目标之一。（）判断题对错12：下列不属于 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 过程的基本要素的是（）单项选择题A、分析教学对象B、制定教学目标C、选用教学方法D、掌握教学内容13：人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括（）多项选择题A、对他人仪 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 的认知B、对他人人格的认知C、对他人表情的认知D、对人际关系的认知E、对社会角色的认知14：由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。（）判断题对错15：测验的正确性、准确性指的是测验的（）。单项选择题A、信度B、效度=^_^=(^_^)C、难度D、区分度16：处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（）。单项选择题A、水平迁移B、垂直迁移C、顺向迁移D、逆向迁移17：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）单项选择题A、内部稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的归因D、内部而不稳定的归因18：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错19：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略20：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（）判断题对错21：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果茨基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克22：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）判断题对错23：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学24：班级、少先队属于（）。单项选择题A、一般群体B、正式群体C、非正式群体D、特殊群体25：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆26：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。单项选择题A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能27：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用28：直观教学的形式包括（）多项选择题A、内容直观B、实物直观C、模像直观D、言语直观E、形式直观29：现代教育心理学的奠基人是（）单项选择题A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克30：教师期待往往会对学生产生深远影响。【】判断题对错31：学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。单项选择题A、记忆策略B、认知策略C、思维策略D、学习方法32：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）单项选择题A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略33：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教34：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆35：皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）判断题对错36：布鲁姆认为，当学生实际花在学习上的时间达不到其学习所需要的时间时，其学习程度便达不到要掌握的水平。（）判断题对错37：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。单项选择题A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设38：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响39：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是（）单项选择题A、最佳的动机激起水平与作业难度密切相关B、任务越容易，最佳激起水平越低C、任务难度中等，最佳激起水平适中D、任务越困难，最佳激起水平越低40：流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。单项选择题A、斯皮尔曼B、卡特尔C、瑟斯顿D、吉尔福特41：“仁者见仁，智者见智”主要说明（）。单项选择题A、人的心理活动是在脑中产生的B、客观现实是人心理的内容和源泉C、人的心理是对客观现实主观能动的反映D、人能够深刻地认识世界42：教师在布置课堂 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 和家庭作业时，不合适的做法是（）。单项选择题A、课堂练习的布置与教学目标相一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识性的练习43：根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（）判断题对错44：缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感这种心理问题属于__________。单项选择题A、强迫症B、依赖型人格障碍C、恐怖症D、反社会型人格障碍45：把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练46：如幼儿把香蕉和苹果归为二类，口琴与皮球归为另—类，由此形成的概念是（）单项选择题A、普遍概念B、析取概念C、合取概念D、抽象概念47：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关48：教育心理学初创时期的时间大致为（）。单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、90世纪20年代以前D、20世纪20年代49：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）单项选择题A、意义学习B、接受学习C、发现学习D、有意义的接受学习50：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题对错查看答案1：答案C解析教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。2：答案A解析对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是能力。3：答案A,B,D解析4：答案D解析系统暂无解析5：答案D解析6：答案正确解析(P68)7：答案正确解析略8：答案B解析9：答案D解析略。10：答案B解析11：答案正确解析系统暂无解析12：答案D解析13：答案A,B,C,D,E解析14：答案正确解析系统暂无解析15：答案B解析测量的正确性就是效度；信度是测验的可靠性；区分度是测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。这三者是有效测验的特征。16：答案B解析本题考查的是学习迁移的分类法。根据迁移发生的方向不同可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的不同抽象与概括水平，可以把迁移分为水平迁移和垂直迁移。处于同一概括水平的两种学习之间的影响称为水平迁移，处于不同概括水平的称为垂直迁移。17：答案B解析运气属于外部的、不稳定的、不可控的归因。因此。答案为B。18：答案错误解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。19：答案B解析20：答案正确解析略。21：答案A解析略。22：答案错误解析创造性和智力的关系：低智商不可能具有创造性；高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性；低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。23：答案C解析24：答案B解析25：答案B,C,E解析现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。26：答案B解析心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。27：答案C解析心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。28：答案B,C,D解析29：答案D解析30：答案正确解析教师对学生的期待可以产生期待效应。教师期待效应又称罗森塔尔效应，指教师对学生的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。(本解析由张恩凯提供)31：答案B解析32：答案C解析组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。33：答案B解析34：答案C解析记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。35：答案错误解析皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现。36：答案正确解析系统暂无解析37：答案B解析略。38：答案D解析分配座位最应关心的是人际关系的影响。39：答案B解析40：答案B解析美国心理学家卡特尔提出智力可以分为流体智力和晶体智力。41：答案C解析“仁者见仁，智者见智”说明意识是对客观现实主观能动的反映，不同的人面对同样的事物可能会有不同的意见。42：答案D解析43：答案正确解析略44：答案D解析45：答案C解析46：答案D解析47：答案B解析阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。48：答案D解析教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。49：答案B解析系统暂无解析50：答案错误解析练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。