公务员《数量关系》通关试题每日练(2020年11月06日-400)PAGE1/NUMPAGES1公务员《数量关系》通关试题每日练(2020年11月06日-400)1：形成道德品质的关键在于培养（ ）。单项选择题A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志2：根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望，一定能产生相应的效应。判断题对错3：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（ ）。单项选择题A、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、给定途径4：（ ）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。单项选择题A、组合律B、活动律C、强度律D、差异律5：先行组织者可以分为（ ）多项选择题A、陈述性组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、
分析
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性组织者E、综合性组织者6：在个性中具有核心意义的是（ ）。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、动机7：健康的概念是指（ ）。单项选择题A、身体健康B、生理无残疾C、心理健康D、身心健康8：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（ ）单项选择题A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势9：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（ ）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度10：知道“三角形的内角和等于180度”，属于（ ）。单项选择题A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识11：少年期的年龄一般在（ ）。单项选择题A、11、12岁～14、15岁B、6、7岁～11、12岁C、7、8岁～11、12岁D、8、9岁-14、15岁12：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（ ）。单项选择题A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、指导教学13：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（ ）判断题对错14：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展?（ ）多项选择题A、权威B、民主C、放纵D、信任E、容忍15：迁移仅存在于某种经验内部。（ ）判断题对错16：教科书上的
练习题
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大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于（ ）。单项选择题A、无结构问题B、有结构问题C、界定含糊问题D、情景不清问题17：人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式称之为（ ）。单项选择题A、刨造技能B、绘画技能C、操作技能D、心智技能18：在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABC”治疗法属于（ ）单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法19：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（ ）。多项选择题A、外倾型B、理智型C、情绪型D、意志型20：学生对学与教过程的影响主要体现在（ ）。多项选择题A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异21：合作学习是指学生们以（ ）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。单项选择题A、被动的合作学习B、自觉合作学习C、主动学习D、主动合作学习22：提出掌握学习的心理学家是（ ）。单项选择题A、华生B、杜威C、加涅D、布卢姆23：促进知识保持的
方法
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有（ ）。多项选择题A、深度加工材料B、有效运用记忆术C、进行组块化编码D、适当过度学习E、合理进行复习24：对比是同一感受器官接受不同刺激从而使感受性发生变化的现象，可分为（ ）。多项选择题A、一般对比B、同时对比C、特殊对比D、先后对比25：教育心理学研究的核心内容是（ ）单项选择题A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程26：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（ ）单项选择题A、生理的需要B、安全的需要C、归属与爱的需要D、自我实现的需要27：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（ ）判断题对错28：先行组织者教学策略是给学习者提供（ ）。单项选择题A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对29：概念形成一般要经历以下几个阶段?（ ）多项选择题A、具体化阶段B、抽象化阶段C、类化阶段D、同化阶段E、辨别阶段30：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）多项选择题A、附属的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力查看答案1：答案B解析形成道德品质的关键在于培养道德信念。2：答案错误解析【答案要点】错误。在实际的教育情境里，教师对学生的期望并不一定会发生自我应验的预言效应。因为教师期望效应的发生，既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。3：答案C解析由问题的定义可知C项正确。4：答案A解析组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。5：答案A,C解析6：答案C解析性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。7：答案D解析健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。8：答案D解析9：答案B解析就一个测验的优劣而言，效度是一个比信度更为重要的指标，因为一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。10：答案B解析陈述性知识主要说明事物是什么、为什么、怎么样，是个人可以有意识地回忆出来的关于事物及其关系的知识。例如历史事实、数学原理、观点信念都属于陈述性知识。11：答案A解析12：答案A解析13：答案错误解析按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。14：答案B,D,E解析若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。故B、D、E选项为合理的。15：答案错误解析迁移广泛存在于各种知识、技能、行为
规范
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与态度的学习中。16：答案B解析17：答案D解析18：答案B解析19：答案B,C,D解析根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。20：答案C,D解析学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。21：答案D解析合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。22：答案D解析掌握学习是由布卢姆提出来的。23：答案A,B,C,D,E解析略。24：答案B,D解析25：答案B解析26：答案D解析27：答案正确解析因为在这一水平上要将许多不同的价值
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组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。28：答案C解析29：答案B,C,E解析概念形成一般要经过抽象化阶段、类化阶段以及辨别阶段三个过程。30：答案A,B,D解析奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力。其中，认知内驱力属于内部动机，自我提高内驱力和附属内驱力属于外部动机。(本解析由张恩凯提供)
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