（抗日山——探访抗日山革命烈士陵园）小学综合实践活动案例（抗日山——探访抗日山革命烈士陵园）综合实践活动案例赣榆县班庄镇中心小学姜海明徐秀丽我们组织学生进行了（抗日山——探访抗日山革命烈士陵园）综合实践活动，这一活动的开展有两大原因：一是，班庄镇中心小学就坐落于抗日山脚下，我们有这样一个爱国教育资源；二是现代很多的人,包含很多的成年人都忘记了“抗日〞这一字眼的沉重，忘记了民族曾经经受的苦难。开展这一活动，就是为了让学生能够了解抗日山，懂得抗日山，了解我们现代的幸福生活是先烈们用鲜血与生命换回来的。开展这一综合实践活动，同时培养学生解决问题的能力和组织活动的能力。本次活动分为三大局部：第—局部：1.先由教师介绍抗日山，谈话导入：每年我们都会到抗日山去扫墓，那么关于抗日山烈士陵园，你了解多少？又是通过那些突进了解的呢？2.学生畅谈，初步认识引导学生，提出问题：今天我们的活动主题就是“探访抗日山革命烈士陵园〞，那么关于抗日山，你还有哪些问题想了解呢？3.查找资料，最后呈现抗日山图片，激发学生的兴趣。接着，我们引导学生通过上网、看书、向家长咨询等
方法
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了解抗日山革命烈士陵园的资料。活动中，尽量培养学生的兴趣，搜集有关抗日山的资料，在查询资料的过程中，学生们不知不觉课外阅读了大量的文章。4.自主探究，制定
方案
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5.老师引导学生依据自己兴趣确定一个研究对象。6.学生依据兴趣自由组合小组，选出小组长7.小组商量，制定方案8.小组派代表汇报方案，大家共同完善小组方案。导游小队：主题是研究抗日山革命烈士陵园的旅游资源，通过调查与学习，获得陵园的导游资料，并为学校制定本次活动的路线图。制定具体的时间、人员分工和方案实施方法：上网、实地考察、访问学习成果汇报：制定本次活动路线图，标注应该要考前须知。X风云小队：主题是研究抗日山革命烈士陵园的建园情况，在硝烟滚滚的X中，抗日山革命烈士陵园：何时初建，何时扩建，占地情况、纪念碑和纪念塔的分布、还有每一座纪念碑的故事。制定具体的时间、人员分工和方案实施方法：上网、查阅资料、实地调查成果汇报：活动照片、完成调查汇报将军风采小队：主题是搜集有关抗日山上的抗日英雄故事，对同学们进行爱国主义教育。制定具体的时间、人员分工和方案实施方法：上网、查阅资料、实地调查、访问老英雄成果汇报：在班级展开一次抗日故事评比。（在学生大量阅读，大量搜集资料的的根底上，因势利导，让学生按兴趣自主结成合作小组，把搜集来的各种资料按照
要求
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，以总分的顺序介绍自己搜集的材料。在热火朝天的商量合作中，学生学会了表达，更学会了倾听。）最后，学生们在小组内比赛绘声绘色地介绍，选出优胜者参加全班交流。第二局部：探访抗日山革命烈士陵园教师引导学生围绕要解决的问题进行深刻的研究。具体操作：开展研究型学习活动，引导学生深刻调查抗日山革命烈士陵园。考察方法：上网查资料、查阅书籍、访问老英雄开展实地考察工作和活动考察抗日山名称的由来寻访老英雄搜集抗日山上流传的抗日英雄事迹抗日山著名建筑及其特点和由来考察抗日山烈士陵园屡次建设情况学习相关导游知识汇报交流，展示成果每一小组派代表简要的展示个小组的活动，有什么收获和感受，还可以展示自己的成果第三局部：“爱我中华，勿忘国耻〞签名活动活动完成后，开展“爱我中华，勿忘国耻〞签名活动这次综合实践活动既是一种言语文字的训练，又教学生如何学习、如何探究、如何思考、如何做人。1．活动突出了综合性。把多方面的学习目标综合，活动中，同学们学课文、课外阅读、习作训练、口语交际、观察感想，把“知识和能力〞“过程和方法〞、“感情态度和价值观〞三个目标综合，把学生的学习、生活等各方面综合，学会在各个领域里学语文、用语文，在运用中又进一步学好语文。综合性还包含学习方法的综合，搜集资料、合作研究、交流商量、观察思考等2．活动突出了实践性。综合实践活动主要表达知识的综合运用、听说读写能力的整体开展、书本学习与实践活动的紧密结合，可见实践是重要的。在各种实践活动中培养学生实际综合运用的能力，更重要的实施学生产生强烈的参与意识和合作意识，人人主动积极的投身其中，乐于、特长与他人合作。3．活动突出了自主性。这次活动的一个重要目标是培养学生自主、独立的学习习惯和能力，活动由学生自主组织，重视学生在活动中的探究、体验、发觉和制造。教师在活动中通过点拨或共同参与来指导学生组织好活动。（根底教育课程改革纲要）指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。〞这就是综合性学习的价值所在。我们这次的“抗日山——一个民族的魂魄〞综合实践活动，把读、写、听、说、活动整合在一起给学生广阔的自主学习的空间，努力构建了课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系，获得了理想的活动效果。
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