中国文字博物馆作为一座国家级以文字为主题的专题博物馆，他在面向海内外公众开放的同时，应该特别重视对在校学生，即整个青少年的汉字教育作用，把对青少年的汉字文化教育作为自己的重要服务功能。汉字不仅是记录我们民族语言的符号，是传承中华文明的载体，蕴含着丰厚的文化信息，更是我们民族文明的象征。汉字文化教育能够帮助青少年认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧。中国文字博物馆通过开展汉字文化教育，不但能够有效配合学校的青少年汉字识字教学，还能传承文化，开发学生智力，培养学生文化素养。而且，通过汉字文化教育可以让青少年感受我国古代人民杰出的智慧，体会汉字造字方法的奇妙无穷。汉字所独有的、任何文字符号所无法比拟的图形特征、智能化倾向和视听识别的优越性，表现出强大而旺盛的生命力；在识字教学过程中有意识地渗透汉字文化，不但能够提高青少年的识字能力，还能培养他们观察思考、分析综合以及丰富的想象能力。通过举办文字文物陈列展览对青少年进行汉字文化教育这是博物馆发挥教育展示功能最基本的途径和方法，文字文物的陈列展览是中国文字博物馆的“特殊语言”，它对观众有直观、形象、生动的教育作用。利用文字文物藏品来激发青少年的求知欲，实现汉字文化教育的目标可以分两步走：一是通过使青少年透彻、深入地了解中国文字博物馆内藏品所承载的文化涵义来实现完善他们认知能力的要求；二是在了解藏品的基础上进行行之有效的升华与延展来实现培养他们创造能力的诉求；努力使青少年群体的参观频率、兴趣与收获都保持一定的高度并呈上升趋势。为了达到这样的目的，中国文字博物馆工作者必须充分认识到博物馆的陈列展览为青少年教育服务的功能是任何其它部门都无法取代的，进而在搞好陈列展览方面下功夫，从内容到形式都要以充分发挥汉字文化教育功能为最高准则；内容上要突出汉字文化的特点，使中国文字博物馆的陈展成为反映和表现我们国家文字文化历史的一个“窗口”；并要坚持少而精与丰富多彩相结合的原则，增强趣味性和艺术性，使青少年真正乐于看，愿意重来看，能在赏心悦目之中得到潜移默化的教育；还要特别注意配合所在地区、学校的教学内容设计布置陈列展览，使之能有的放矢地服务于学校教育。其次，在做好陈列展览工作的基础上，还要做好陈列展览的讲解工作，这对提高教育效果是十分重要的，面对面的声情并茂的讲解更能把青少年引入陈展的深层含义中。通过多种途径和方法的配合对青少年进行汉字文化教育。当然除了陈列展览的方式之外，中国文字博物馆实施对青少年汉字文化教育的功能还有其它的途径和方法，如将本馆的文字文物制成幻灯片和电影、电视片，在博物馆专设的放映室中放映或发行到社会上放映；还可以将文字文物编成科普读物或说明书进行发行，或派出馆内的专家和讲解员走出博物馆到学校和相关部门作
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或专题辅导学习，必要时也可以举行小型专场展览。要以新颖多样的方法和形式，最大限度地发挥中国文字博物馆的汉字文化教育功能。加强与学校的紧密联系，建设好青少年汉字文化教育基地中国文字博物馆作为公共文化设施，为青少年了解和学习汉字知识提供了丰富的资源和更为广阔的学习空间。中国文字博物馆实施的社会教育与学校教育的作用是相辅相成、相得益彰的，在大力提倡素质教育的今天，中国文字博物馆和学校间应该加强必要的联系和互动，建设好“汉字文化教育基地”和“爱国主义教育基地”，避免中国文字博物馆的教育基地建设工作简单流于形式。文字文化进校园宣讲活动，是中国文字博物馆志愿服务团通过以中国文字文化精华带进校园的方式，使青少年增强对伟大祖国、中华民族和中国文字文化的认同和自豪感。从2013年起，中国文字博物馆的志愿者服务团就先后走进
小学
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、初中、高中、大学、特殊教育学校等多个教育机构，通过展板、讲堂、活动等多种形式讲博物馆文字文化带入校园，带到青少年身边，受到了热烈的社会反响。《汉字驿站》活动也是中国文字博物馆开辟的公益性社教活动阵地，其主要功能在于利用博物馆教育资源，结合中国传统节日和汉字文化背景，以开放式课堂的形式，让孩子们参与各种活动，学习和了解传统文化知识，营造和普及快乐文化。汉字是中华文化之根，文明之魂。其产生与发展凝聚了炎黄子孙认识自然、改造自然的心血智慧，写照了中华民族融合、进步、走向统一的文明历程。《汉字驿站》是我馆探索如何把资源用活、更好地服务社会的一种尝试。从2014年国庆期间开始，目前已经自主开发教学
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17节，参与活动的青少年迄今近1800人次。其中不乏来自北京、山东、河北、山西等外地的孩子参与。作为一个国家级专题博物馆，如何发挥第二课堂的作用，为他们提供学习汉字知识的平台，对城市和公民的发展产生正影响，是中国文字博物馆的永恒追求。我们坚信，汉字教育活动的持续开展必将为我馆汉字文化的普及与推广注入新的活力。
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