第PAGE页共NUMPAGES页2022年特优学风班演讲稿演讲稿职业目标制定对特优学风班形成的影响研究—暨14材料成型本班特优学风班评比导出。欢迎大家来到衢州学院本科毕业论文中期检查暨____-____学年特优学风班评选
汇报
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现场。让我们掌声欢迎14材料成型本班同学代
表
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进行现场陈述。尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：大家，晚上好。我们的毕业论文题目是《职业目标制定对特优学风班形成影响的研究》接下来我们将从以下六个方面进行演讲和汇报首先，我想谈谈这个课题的研究背景。大学生者，当为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，立心者，方能立人，立志者，方能立身，深思笃志，明确前进方向，制定职业目标，整装待发，再起新的征程，塑造成功生涯。科教兴国，以人为本，驰骋天涯，以梦为马，做应用型人才，畅于人生；做科研型人才，博于志学；做创业型人才，达于社稷；做服务型人才，谈于知心；我们仰望星空，脚踏实地，了解自我，解析性格，定位职场，规划成功。接着，我将从以下四个方面具体展示我们的研究内容。一、践行“立德”建党风，在党的领导下，做到学而信、学而用、学而行。常怀忠诚之心，自觉遵守党章，加强党性修养，坚定理想信念。目前，班上有____名预备党员，____名入党积极分子。二、竞技“立心”育学风，以学习逐梦科研，以科研带动学习，课上，实行三维学习体验模式，环境体验，过程体验，角色体验，课下，实行“三勤三促”，勤打基础促新知，勤练技能促水平，勤研探究促创新。三、合作“立功”搞研风，科研兴校，科研兴教，科教兴囯，____名同学根据导师制，通过报名、面试等环节，加入导师团队。目前，该团队有毕业于____学、中南大学、____工业大学、____化工大学等国内知名高校的博士老师，在导师们的带领下，人人有课题，个个搞竞赛，导师们从最基本的资料的查阅、试样处理到数据的分析均给予悉心的指导，做到有问题立马解决，班里同学定期汇报科研进展。目前班里同学在____省机械工程一流学科、衢州市智能制造技术中心等强大平台的支持下，班里学生参与了导师主持的国家自然科学基金项目、省自然科学基金项目，王琪斌等同学以第一作者身份成功申报实用新型专利，并撰写相关科研论文。在整个导师团队言传身教下，我班学生注重以科研带动学习，以学习逐梦科研，班里同学的分析能力、动手能力、科研素养、班级学风都得到了很大程度的提升。四、文明“立身”创新风，纪以严己，律以格家，文以修身，体以健魄，学雷锋事迹，我们义不容辞，城市展览馆我们志愿服务，创文明寝室，我们责无旁贷，502连续两年登榜，做运动达人，我们挥洒汗水，享受青春无悔研究成果在这样的职业目标下，我们心有所待，学有所成，行有所依，优有所至，在____—____学年成绩在机械工程学院14级本科班级中成绩名列前茅。四级通过率达到____%、六级通过率达到____%、计算机二级通过率____%，____名同学考取了会计上岗证
书
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，____名同学考取了普通话等级证书，____名同学参加了教师资格证考试，衢州学院____-____学年第一学期“优良学风班”称号____衢州学院“青春耀班团”第____届班团文化节之“优秀主题团日活动”____-____学年机械工程学院第____届特色班级评选活动中获优良学分班____年____月“学雷锋事迹，做雷锋传人”--主题团日活动汇报三等奖____年____月“青春献礼党代会”主题团日活动评比优胜奖____年____月“衢时代”主题团日活动评比三等奖____年____月“讲雷锋故事，传雷锋精神”主题团日活动中获优胜奖结语通过本文前期的研究，我们14材料本班以学风建设为中心，以职业发展为目标，实行本科导师
制度
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，推行三勤三促科研模式，三维体验学习模式，以科研带学风，以学风促科研，在未来的两年本科生涯中，慎思立心，致知力行，研自身特长，创材料特优，展机械风采，做衢院骄子。诚挚感谢最后，我们作为学院导师制的第一批受益者，向学院致以最诚挚的谢意。2022年特优学风班演讲稿（二）大家好。我很荣幸担任____年我们____班文娱委员一职，今天我演讲的题目加强学风建设，学风班演讲稿。高校的学风建设是衡量和评价一所学校的办学品味、育人环境和社会声誉的重要标志。在不久前，师兄师姐们拍毕业照时，我们都感触良多，因为明年的这个时候就轮到我们了。那种离别之情与就业压力会是什么样的滋味呢。告别四年大学生活和开始另一种新生活又是什么样的心情呢。这些都是我们每个人将要面对的无可避免的问题。面对目前这个严峻的就业形势，我们应当早点对未来有个
计划
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，给自己定下一个奋斗的目标，把自己培养成为能力强、技术高的人才。为此，提出加强和优化我校的学风建设，既是时代发展和人才培养的要求，也是我校实现跨越式发展的现实需要。我们是一个____，学风就是影响我们学习和生活的重要的环境因素。个人认为加强学风建设应以自主认知为起点，造就勤于学习、善于学习和勇于创造性学习的高素质学生群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下，学生作为学习的主体对学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质及其深刻内涵的自觉认识和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力，学风建设第一要务就是要理清和升华学习主体的认识问题。学风不是自发形成的，在教育者的帮助和引导下，学生主体必须自主提高对学习的认知能力和认知水平：以成长成才为内驱力，形成深层次的学习需求，克服功利主义和实用主义的倾向，厚积人文学科的底蕴；在科技大发展和激烈的人才竞争条件下，把个人发展与社会需要结合起来，形成理性的远景性学习目标；以崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的观念，演讲稿《学风班演讲稿》。必须看到，学风建设是一项系统工程。在系统内部，必须依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相应的评估激励机制；在系统外部，必须依赖于教风改革，校园文化品味的提升和后勤保障的到位。学风的形成就是系统内外各要素相互作用的长期积淀，因此，学风建设必须综合治理，内外兼治，必须持之以恒。在过去的两年多里，我们班有很多同学在学习上取得了优良的成绩，并获得学校、国家的奖学金，这些同学都是我们学习的榜样，他们给我们创造了竞争的环境，让我们不断鞭策自己去学习。但我班的班风学风建设不够，并且存在着许多有待于解决的问题。部分学生专业成才意识不强，缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，具体表现为：不同程度的厌学情绪、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍；一些学生把大量的时间和精力用到了上网、玩电子游戏等方面，仅仅把上大学作为拿文凭、找工作的途径。要知道，学风建设是学校教学基本建设和教学管理工作的重要内容，紧紧把握住它，对学校求生存、创品牌、提高整体核心竞争力具有重要的作用；学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育管理的问题，是教风潜移默化作用的问题；加强学风建设是我校常抓不懈的重要任务。学习是我们的首要任务，在此迎评促建之际，为加强我院学风建设，动员大家积极学习，把学校的迎评促建工作和加强学风建设与自己紧密结合起来，"以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设"。
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