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2022年数学教学架构组课例研究汇报材料

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2022年数学教学架构组课例研究汇报材料第PAGE页共NUMPAGES页2022年数学教学架构组课例研究汇报材料一、从教学各环节的时间分配上比较第二次授课创设情境,导入新课____分钟师生合作,探求新知____分钟课堂练习,巩固新知____分钟课堂小结____分钟第三次授课创设情境,导入新课____分钟师生合作,探求新知____分钟课堂练习,巩固新知____分钟课堂小结____分钟二、从各环节的教学效果上比较(四个方面)1、从创设情境导入新课比较第二次授课:情感性目标未能很好达成,学生未能体会乘方的魅力所在,未能很好地激起学生的求知欲望。第三...

2022年数学教学架构组课例研究汇报材料
第PAGE页共NUMPAGES页2022年数学教学架构组课例研究汇报 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 一、从教学各环节的时间分配上比较第二次授课创设情境,导入新课____分钟师生合作,探求新知____分钟课堂练习,巩固新知____分钟课堂小结____分钟第三次授课创设情境,导入新课____分钟师生合作,探求新知____分钟课堂练习,巩固新知____分钟课堂小结____分钟二、从各环节的教学效果上比较(四个方面)1、从创设情境导入新课比较第二次授课:情感性目标未能很好达成,学生未能 体会 针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会 乘方的魅力所在,未能很好地激起学生的求知欲望。第三次授课:情感性目很好的达成,绝大部分学生能比较深地体会乘方的魅力所在,很好地激起学生的求知欲望。2、从师生合作,探求新知的角度比较。第二次授课:学生在自主探究时,教师的引导多一些,探究的自主性相对弱一些。第三次授课:学生在自主探究时,教师的引导少一些,探究的自主性比较强。3、从课堂练习,巩固新知的目标达成的角度比较。第二次授课:知识性目标、技能性目标基本达成(乘方的意义的理解及计算。 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 目类型全面。学生思考时间相对充足。第三次授课:知识性目标、技能性目标基本达成(乘方的意义的理解及计算),着重概念理解题。4、从课堂小结效果的角度比较第二次授课:只给出“乘方精神”,学生主动小结由于时间关系省略第三次授课:学生小结主动,而且小结的比较全面,然后给出“乘方精神”,并让学生读,很自然地渗透了德育。三、对我今后教学的启发1、要根据课的类型,合理分配教学各环节的时间,例如概念课,侧重概念的理解,所以概念理解环节时间设置就应多以些。2、在学生探究发生困难时,教师应及时设置合理有效的问题加以引导。3、课堂练习题的选择要少而精,并且具有代表性、梯度性、目的性、易归纳性4、课堂结束前,一定要留____至____分钟的时间让学生进行小结,根据课的类型选择归纳类型,可以是归纳性小结,也可以是比较性小结。2022年数学教学架构组课例研究汇报材料(二)为期一个月的“展现个人风采,打造高效课堂”教学比武活动,在全体参赛教师的共同努力下,已经落下了帷幕。在这次活动中为我们呈现出了____节各具风采的数学课。涉及到数与代数、图形与几何、统计与概率三大知识领域的内容。从课堂效果来看,每一位参赛教师都做到了高度重视,精心准备,力争展示出自己的最高水平和教学特色。一路走来异彩纷呈,精彩不断,让我们看到了大家在____分钟之外所付出的努力,谨代表全体评委组对老师们在活动中所表现出来的认真的态度、不懈的努力,表示感谢!纵观这____节课,一路走来,异彩纷呈、精彩不断,所有老师都能够在自己的原有水平上有所进步,有所提升。亮点之处有如下几点:1.老师能够在课前深入研究教材,准确把握教学重难点,并选择适合学生年级特点的方法呈现出来。2.注重培养学生的自主能力,给学生提供独立思考的时间和空间,尤其是尝试小研究的运用,将教学的重心放低,还给学生学习的主动权。3.整体的数学课堂,数学味渐浓了,老师们能够从引入开始到练习的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ,体现数学的学科特色。在惊喜的看到这些优点之外,还存在一些不足:1.数学是一门逻辑性较强的工具学科,所以作为数学教师我们不单单要规范学生的数学语言,还要训练自己规范、简练、严密的教学语言,数学课堂最忌讳的就是啰嗦重复的教学语言,有点老师教学语言关还没过。2.还存在老师讲的多,学生说的少、做的少的现象,要想让课堂活起来一定要管住自己的嘴,能让学生说的老师绝不说,能让学生自学研究学会的老师绝不讲,要学会做站在学生身后的教师。3.要正确处理好预设与生成的关系。学生是活生生的个体,一定要善于把握课堂中随机生成的精彩之处,抓住细节之处,才会使课堂有锦上添花的惊喜。4.学生的数学书写不工整、不规范,刘____老师不是说过吗,学生淡漠的地方一定是老师淡漠的地方,说明老师们在平时对数学书写强化不够。5.结合咱们今天的两节课说一下,第一个环节原来叫课前两分钟,咱们给改了一下叫自我展示,就是为了让老师明白这个环节不是课前的,而是上课铃响之后的两分钟,可以使 口算 20以内连加连减混合小学三年级数学口算天天练人教一上数学第二单元一年级口算生成器二年级数学天天练试题 练习,品读数学日记,交流数学故事等等,有的老师没有这个环节。还有尝试小研究的应用,目的是给学生充分自主学习的空间,可以使课前以家庭作业的形式布置给学生,也可以是课上就某一个问题展开研究,不管是哪种形式的尝试小研究都应该与课堂教学紧密的结合起来,不是光把练习题搬到了学习纸上,今天展示的这两节都有学生的尝试小研究环节,大家可以细细的品味一下,运用恰当了,题目设计合理了,既节省了课上讲解时间,又能够是孩子的自主探究能力得到提升。另外每一节的小研究题目,不是非要打印出来发给学生,可以在留家庭作业时让学生抄下来,上课利用实物投影一展示交流,形式可以灵活多样。此为借这个机会向老师们提四点要求:1.对于课堂教学设计的出发点和立足点送给大家一句话:“放手就是爱,等待就是爱。”希望大家能够真正的把孩子当做学习的主体,知道孩子的需要,理解孩子的感受,还给孩子自主的学习空间。2.在以后教研活动时,评价一节课的水平高低,除了要看教师理解文本的深度,设计教学环节的合理性之外,更要看学生的学习状态是否高涨,要看学生的参与度、开口度达到了多少,课堂是学生的,如果学生不参与,学生不开口,何来高效的课堂。老师多优秀,讲的多精彩学生不参与课堂又有什么用呢?3.要求三至六年级的课堂尝试实验我们学校的数学课堂教学模式,一二年级重点是培养学生的良好的学习习惯,包括良好的倾听习惯、表达习惯、书写习惯、思考习惯、质疑习惯等等。4.数学老师应当具备知识梳理、提炼知识链条的能力,要能够横向纵向的将教学内容进行解读,像今天小丽课中的能够把一类知识进行整理成一条知识链或是一棵知识树,因为数学知识是网络状的,不能只关注你所教的这一册书。5..今天由于时间关系我们仅仅展示了两节课,但是我们不光要看单独这一节课展示出来的内容,还要善于思考课例背后的东西,是如何承载到课堂中的,才有了课堂上的水到渠成。最后我公布一下此次教学比武的结果,经过全体评委组成员的共同商议结果如下:一等奖:曹____二等奖:蔡____当然获奖的课也并不是完美的,没获奖的课也同样有精彩之处,希望大家辩证的看待,在以后的教学工作中,继续放大和保持自己的特长,使二小的课堂充满生机和活力。
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