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2022年提高学习效率方法小结

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2022年提高学习效率方法小结第PAGE页共NUMPAGES页2022年提高学习效率方法小结一合理安排自己的时间。1、给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听...

2022年提高学习效率方法小结
第PAGE页共NUMPAGES页2022年提高学习效率方法小结一合理安排自己的时间。1、给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十分钟就完成了。2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。二提高自己的课堂效率1以我的经历来看,课前要有一定的预习,这是必要的。预习时,我们不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的,但是任何人也无法集中精力一节课,就是说,连续四十多分钟集中精神不走神,是不太可能的,所以上课期间也有一个时间分配的问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。2记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,书上有的东西当然不要记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。三效率 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的,但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养.对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之,"世上无难事,只怕有心人。"《讲究学习方法,提高学习效率》老师们,同学们:我今天讲话的题目是“讲究学习方法,提高学习效率”。常言道“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”这就是说,学无止境。只有勤奋不已,才能学有所得。有没有正确的学习方法,学习的效果大不一样。正如英国的美学家博克所说:“有了正确的学习方法,你就能在茫茫的书海中采撷到斑斓多姿的贝壳。否则,就会像瞎子一样在____中摸索一番之后仍然空手而归。”那么,如何讲究科学的学习方法,提高学习效率呢。我认为做到以下四点很重要:1、提前预习。在老师讲课之前,自己先独立地预习新课 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。这样听课时就能跟着老师的思路走,听起来会更轻松,学习效果才会更好。有点新知识难度大,就多预习一些时间。预习时课本内容能看懂多少就算多少,不必求全理解,把没有读懂的问题记下来,作为听课的重点。2、专心听课。我们的大部分学习时间是在课堂中,因此专心听课十分重要。听课时要带着问题听,听清内容,抓住关键,全神贯注地跟着老师的讲课思路走,积极大胆地发言,善于表达出自己的想法,有时还需要适当做些笔记。千万不能思想开小差。课堂上的“分心”,是我们学习中最大的敌人。3、及时复习。德国的心理学家艾滨浩斯告诉我们,通过实验发现人的遗忘规律是先快后慢,因此,每上完一节课,每学完一篇课文,一个单元,一本书都要及时复习,学完一课复习一次,学完一个单元更要复习一次。通过这种步步为营的及时复习,形成的知识就不会忘记。记忆是学习中最重要的学习手段。我们还要根据记忆规律,掌握科学的记忆方法。首先要有良好的记忆习惯。俗话说:一日之计在于晨,早上一般头脑清醒,记忆力极佳,可进行记忆性的学习,比方读读课文,背背单词等。不论是哪门学科都有背诵的任务,要求背诵的必须背诵,要形成记忆习惯。再就是根据遗忘的规律去记忆,及时复习、反复复习。当天的内容当天复习,一周的功课一周复习,____月还要有____月的复习,考前更要做总复习。这样才能记得牢固,这样才能取得最佳学习效果。温故而知新,说的就是这个道理。4、独立完成作业。独立完成作业是深化知识,巩固知识,检查学习效果的重要手段,也是复习与运用相结合的主要形式。切不可作业一完,万事大吉。更不可以,课上没听懂,下课也不问,抄袭作业后向老师交差完事。多数同学为了早早把作业写完,不复习就急于做作业,这既不利于知识的巩固,又不利于老师对你正确的评价。因此,做作业前首先要看一遍课本和老师讲解的内容,然后再做作业,这样既快速完成又能保证作业质量,达到最佳的学习成绩。同学们,我们所有的付出,都会有结果;所有的汗水,都不会白流;所有的努力,都会有收获。我的讲话完了,谢谢大家。改进学习方法—k____班主题班会学习没有捷径,但肯定有最佳途径。寻找到它,你会发现学习并不是一件枯燥无味的事情,而是一种非常有意义的智力游戏。一、制定学习计划与初中相比,高中的学习有一些新的特点。①知识量大;②学科内容深,学科知识的抽象概括性强,需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律;③综合性、系统性强,要理解或解决一个问题,往往需要综合运用各学科知识。高中生每天要学的内容很多,如果不分先后顺序和轻重缓急,就会手忙脚乱、丢三落四,本来能学好的东西也学不好,这就需要制定一个学习计划,每天运用计划促进学习目标的实现,磨炼意志力,养成良好的学习习惯并且提高学习效率,减少时间浪费。1.黄金时间来记忆同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆,提高效率。一般而言,早上6:00–7:____头脑清醒,记忆效果比较好,上午、下午都有课程安排学习比较紧张,中午休息30–____分钟可以缓解疲劳,以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–____小时睡眠,记忆效果也会降低。2.尊重自己生物钟由于生理条件和生活环境、习惯的不同,人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午,有的人在下午,还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后,按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做,就会取得事半功倍的效果。3.学习要有时间限制为了提高效率,在制定计划时,要适当给自己“压力”,对每一科目的预习和复习要做到三限制:即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确,有压力的学习,可以使注意力高度集中,提高复习效率。同时,每学习完一部分时,都有一种轻松感、愉悦感,会更充满信心地复习下去。4.对照计划反省计划一旦制定,就要雷打不动地完成,如有完不成的,也应立即在次日加倍补上。如:反省自己,当天的计划完成了没有,明天先干什么。再干什么。如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做,既有约束力又有可操作性,每天都会感到在进步。一段时间后,还应该根据自己的学习情况,对计划做出进一步完善,使其更好地促进学习。____公开学习计划少数高中生缺乏自我约束能力,这样的同学在制定学习计划后,最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用,也会起到一个强迫约束效果,当自己不能坚持时,马上就会想到:“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”,因此就能坚持到底,“无论如何,一定要坚持实行自己的计划”。二、高中生应该养成的学习习惯1、认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢。课前预习也是学习的重要环节,预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。在预习时,要做到:了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所需的旧知识,并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题,用笔划或记入预习笔记。2、专心听课的习惯如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心,会直接影响到听讲的效果,如果在每节课前,学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的效率一定会极大提高。实际上,有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书。抱有这种想法的学生,听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征。注意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征,所以,注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题,以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面,分心不是没有注意,只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上,心不在焉,必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。3、及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应及时复习。随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”,学过即习,方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。俗话说“温故而知新”,就是说,复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平,达到了融会贯通的新水平。首先,知识的系统化,是指对知识的掌握达到了一个更高的境界,也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次,知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精,从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识,容量大,既好记又好用。最后,系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记,而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化,一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。4、独立完成作业的习惯明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习、上课、课后复习,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂,记住没记住,会不会应用,要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,对事物之间的关系了解得更清楚,公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程,使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,面且得到了“思维的锻炼”,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事,而应当定期进行分类整理,作为复习时的参考资料。5、练后反思的习惯在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:1、怎样做出来的。想解题采用的方法;2、____这样做。想解题依据的原理;3、____想到这种方法。想解题的思路;4、有无其它方法。哪种方法更好。想多种途径,培养求异思维;5、能否变通一下而变成另一习题。想一题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么。解答同类 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 应注意哪些事项。如何克服常犯错误。“吃一堑,长一智”,不断完善自己。应当培养的优良习惯还有许多,诸如有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,查找工具书的习惯,健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看,还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。6、积极应考的习惯____有的同学在考试时考不出应有的水平呢。这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个:一个是学习因素,即知识能力的水平;一个是心理因素,即情绪、意志等状况;一个是方法因素,即会不会应考的问题。应该如何应考呢。首先,对参加考试要有一种积极的态度,不要给自己再施加压力。临考前,不要去想考试成败将会给自己带来什么后果,尤其不夸大考试成败的影响,要想好万一考不好的“对策”,对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次,考试前要休息好。临考前要减轻学习负担,要保证充分的睡眠,要适当进行文体活动,要保证身体键康。再次,在考试过程中,注意答卷顺序,按先易后难的答卷法,审题要认真,想不起来,先放一放,做好后要仔细检查,更正错误。7、阅读自学习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式,通过阅读____,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。8、观察的习惯对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,通过大脑进行信息加工,总结出事物的一般规律和特征。9、切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识蜂蜜。三、学习方法的交流讨论四、总结学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为了提高学习效率。学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的发展都大有益处。提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的,但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素,有学习之内的(内因),但更多的因素在学习之外(外因)。首先要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养,对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。本周班会课,我们主要讨论了如何提高学习效率,掌握更为合理的学习方法。我们介绍了如何制定学习计划以及学习习惯的要点。请班上成绩较好的同学____发言,____他们的学习方法。虽然大家都没有十分完整的学习体系,但大家你一言我一语说出了许多好的学习方法。如吴斌同学建议我们在日常生活中多问____,并用自己所学知识解答,与老师同学共同探讨,这样不但能使自己基础知识牢固了,也开动了脑筋。再如陈志刚同学,他觉得我们在深入学习之前要紧扣课本,打牢基础。在这样的氛围下,本班同学对自己的学习有了更清晰的认识和更明确的定位,对学习态度有了较大的改善。希望九班这个优秀的班级在这样有意义的活动中一次又一次的蜕变,成为一个无可超越的班____。k____班讲究学习方法,提高学习效率演讲稿高三(3)班王怡雯尊敬的各位领导、老师、同学们:早上好。今天很荣幸站在这里和大家交流本人的一些学习方法和心得,在前几次的考试中我取得了不错的成绩,这主要归功与老师的悉心教导和帮助,也我平时对学习方法的归纳整理,下面我就简单谈谈我学习的一些方法:爱因斯坦说过。“成功____艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。对于渴望成功的同学来说,艰苦的劳动与少说空话是比较容易做到的,而正确的方法却不是每个人都能摸索得出来的。……学习方法因人而异,望大家,“择其善者而从之,其不善者而改之”。务使你拥有一套适合自己的学习方法。一、预习即在老师讲授新课文之前把要学的内容独立地自学一遍,预习对于提高听课效率和加深对知识的理解起着至关重要的作用,因而决不是一个可有可无的点缀过程。预习不是简单地把课本内容看一遍,它需要我们充分发挥主观能动性,积极地思索出疑惑,发现问题并形成自己对一些问题的看法。这样带着问题去听课,并把老师的讲解与自己的理解相对照、权衡优劣,就可以加深对知识的理解。预习可分为整册预习和课前预习。每个假期中,我都要将新学期要学的内容自学一遍,做提纲挈领统观全局充分理解教材的基本内容和思路,把握教材的知识体系,弄清各章节的联系与区别,使整册教材的学习能够站在全局的高度上进行,牢牢把握学习的主动权。二、练习练习就是针对具体问题,创造性地运用所学知识以培养综合灵活运用知识有能力的有效途径之一。平时做完题之后,我总是及时地归纳、总结、分析,回顾习题的求解途径、思路、涉及的知识点及应用的方法,自己所采取的是不是最佳方法,有无创新之处;并把类似相关联的题型加以对比分析,争取做到举一反三,触类旁通。在练习当中,我认为“做”是次要的,而“思”是主要的。出错的地方也正是我们学习中最薄弱的地方,把这些地方弄懂弄通,避免在同一地方摔倒二次,这比把十道习题演算正确收效也许更大一些。三、积极参加讨论“独学而无友,则孤陋寡闻”。没有一个人在学习上全知全能,也没有一个在学习上是一无是处,讨论对每一个人来说都有是必要的。四、注意知识系统化和条理化每进行一段时间的学习后,我便抽出一些时间对所学的知识按学科、按单元进行整理与归纳,把它们进行联系与沟通,使之系统化、条理化,形成知识的网络结构,就像一根红线把散落的珠子按特定的顺序串在一起一样编上序号,使之各得其所。经过这样一番工作之后形成的知识网络结构所得的知识是少而精的,具有信息量少、重点突出、关系清楚的特点。理解起来很容易,记忆起来也很方便,使用起来更是如在眼前,得心应手毫不费力。五、合理利用时间,科学用脑首先,要遵循生物钟的运行规律,按时作息,保证充足的睡眠时间。其次,要注意劳逸结合,张弛有度,防止大脑疲劳过度,能更好的提高学习效率,达到事半功倍的效果。以上是我个人的一些学习体会,毕竟学习是因人而异的,但我相信一分耕耘自有一分收获,我会加倍努力,争取更大的进步,谢谢大家。帮助孩子提高学习效率的方法例子:家长。仝老师好。孩子每天晚上作业都做到____点多,真替她着急,有没有什么好办法呢。仝老师。他是一直在做作业吗。孩子初几了。这样的疲劳战术,是效率很低的。家长:孩子才初一仝老师:那就更要注意了,绝不需要那么久,您要给孩子做计划了。家长:我们规定她每天晚上要在10,30前完成作业,不然到时间就收作业,有点点效果。仝老师。到时收作业是强化手段,从中看他是不是可以在规定的时间完成,但要配套的是方法。她拖拉惯了,光靠强制效果不会好。还是帮他找到适合他的方法仝老师。很多家长怕孩子不在状态,回到家除了吃饭就让孩子在书桌前看书本,做作业。可我们了解到的是,孩子的心并没有完全在学习上,又怕家长唠叨,只能在那耗点,家长一不注意,就做其他的事情了。孩子每天很晚睡,第二天无精打采的去上学,又会影响听新课的内容,久而久之学习成绩下降。失去学习兴趣,所以,我们建议;一门功课做完,让孩子放松一下,听听音乐,或者上网查查资料都是一种放松,换换脑子。您也可以和孩子聊聊轻松的话题。孩子做作业时不要把孩子的房门关上,家长也不要在这段时间看电视,这样不利于孩子全神贯注。休息____分钟后,再做下一科。孩子的作业量也就在两小时之内。参考一下这几条给孩子定计划1、学习一定要预习。有很多同学一直都不注重预习,认为反正上课还要再上一遍,没有必要前面再自己读。但是因为随着我们年龄的增长,课程内容也会越来越难。但是如果你每一天都是先别人一步,比如大家在上1.2的时候,你已经预习完了1.3,就算这一个微弱的差距,但是每天都有这样的维持着,成绩绝对能够有所提高。在课上的对于老师讲解的内容的理解程度也会更加深一点。(预习是比较考验你的自学能力的。)2、上课的时候要记笔记,但是不要死记。全部的东西都记下来往往会让你来不及思考,上课的过程中如果你一直是在一点都不动脑筋的死记,对你基本上是没有什么效果,成绩也随之无法提高。给个很简单的例子,比如说上数学课的时候,你把题目记完了以后,不要先急着把完整的过程全部写下来,写个简单一点的推断的式子,把大致的概念和思想记下来以后,就可以了。然后听老师是如何讲解题目的,与你的思路有什么出入。3、每天回家都要复习今天上课上过的内容,包括笔记,包括概念,还有配套的练习。对于做作业方面我也就不提了,一定要在抓紧每一分钟,提高做作业的效率,留出更多的时间去自学。4、相信你们学校的试卷也是有一个模式的,第几大题一般是考什么类型的,比如古诗啊、文言文啊,归纳出考试的模板,针对这几块会考到的内容做强力的训练。绝对能够提高你考试时候的效率。5、做题目的时候一定要学会举一反三,如果你每一次好不容易会了一道题之后,把里面的数据换掉了,就又不会做了的话,那等于白会。2022年提高学习效率方法小结(二)如何搞好写作教学,提高学生写作水平,是每个语文教师经常思考的问题。学生写作积极性不高、写作水平不高是现实。那么,我们不能束手待毙,那样只能恶性循环。如何主动去解决这些问题,突破它,我在实践中,采取了下列方法:出题激发:人们常说,题好一半文,作文时出好题,避免陈旧,不能一看便索然无味,无话可写;出的题要能写,有的,新颖性强。看见题就想写出来,一吐为快。比如:《论“弯腰”》、《我的名字》等等。有时,我让学生出题,且每次不止一个题,任选。有时,无题,随意写,只限定训练目标。“放胆文”时常写一写,也很好。随笔激发:拿出一个笔记本,全班按学号写,每天一人。一般是后一人,一是看看前一人有作文,且要求一人写出三言两语的评价。学生很看重“面子”问题。随笔不规定题目、内容,只要语文课代表的后记便知:我们不必担心写跑题,不用苦恼没话说,不用害怕不及格,我们放马在心的中原,毫不岩石地写出心里话……我们写着,说着,甚至笑着,哭着……记载着我们成长的足迹。批语激发:我喜欢热爱我的每一位学生,他们的一点进步,一个优点,我都在批语中表扬。哪怕与作文无关的,比如,祝贺你期中考试获得第一名;祝贺你当上班长;你的字真漂亮;才女……这里成了我和学生沟通,交流的好地方。不要小看它,你的一句关心话,他可能记一辈子,作为教师,要承认个性差异,优点要去挖掘。张贴激发:这是一个老办法。优秀作文,我贴在走廊里,令年纪甚至全校师生都知道。有时要主动去找其他的老师或领导,要求他表扬一下某位同学。这个作用可大了,他们的成就感一下就上来了。被张贴三次以上的,自己掏腰包,给他买个纪念品,再奖励性地告诉他,可以免写一次作文。实际上没有不做的,他还争取第四次张贴呢。结集激发:开学初,我就宣布:今年作文要结集,作为纪念品,永远保存。实际上就是作者把优秀作文打印若干份,装订成册。有一次,我们把作文集赠送给外校来参观的领导老师,并得到了他们的夸奖。学生受到了很大的鼓舞。有的呕吐能够学还把作文集作为礼物,送给过生日的同学。他们极为荣耀。人人都努力写好作文,争取人选。目标激发:把作文要求,分解细化落实到每次作文之中。每次作文只提一两项要求,只要达到这个要求,哪怕其他方面差点,也是好文,也表扬,缺点不足下次改就行了。我想降低要求,学生容易成功,成功会给他们带来喜悦,成功会激励他们再去争取更大的成功。给分激发:平时的每次作文,我都给打分,且都尽量给高分。目的就是激励他们,给他们信心,让他们感受到,我们作文还不错,有时他们也认识到自己的作文不值这些分,但他们心里还是很喜悦。每次发作文都喜悦,每次都感觉自己在进步,这样,学生也有积极性,因为我知道,成功更是成功之母。技法激发:学生作文,有时是不自觉地运用一些作文技法,他们没有意识到,我就尽量挖掘出来,还往往批上:某某大作家就用过这种方法,很好!再家上一个感叹号,表达我的赞许。另外,我还告诉给他们一些技巧,用“如果用上什么什么方法,你的分数还会提高5分……”的话,巧妙地激发他们协作的积极性。协作是输出,如果不读书输出,哪来的才输出呢。这个道理,我也常跟他们讲。演讲激发:演讲两分钟,一种是每天课上前五分钟,找一个学生口头演讲,题目不限,练习他们“说”的能力。因为“说”与“写”是分不开的。另一种就是自己的优秀作文,因为,让他们“背”下来,当众演说一遍,给他们表现的机会。不管是哪一种,师生都进行点评。因为不是按学号,不是人人都有这种机会,被选上的学生,很自豪。点评时,有时还发生争执,场面很热烈。模仿激发:被模仿文有时是学生的习作。经过反复修改,成为佳作。让全班同学模仿优秀作文的思路、写法、语言等等,重新写一篇。作者很高兴,很得意。这实际上是一题多作,也是一种修改训练。也有不屑的,那就个他叫板,让他拿出更优秀的。“发表”激发:鼓励优秀作文给报纸杂志上投稿。发表后,让作者在全班朗读,谈体会。大家再给点评。全体气力,鼓掌致谢。因为他为班级、为学校争得了荣誉。实践表明,学生内心潜藏着巨大的写作能量,需要我们去点燃,激发。我们要想尽办法,调动学生的积极性,鼓励学生去写作。我觉得,首先语文老师要热爱学生,像喜欢自己的孩子一样喜欢他们。为他们一点进步,而欢呼欢欣鼓舞,切不可搞那种“恨铁不成钢”的训练,也不要抱着“爱之深,责之切”不放,责之太切,他们不接受,而往往又打击了他们的信心,培养了一批失败者。要懂的“亲其师信其道”,你爱他们,他们也爱你才成。其次,要研究他们心理,学习心理,写作心理。学生往往争强好胜,很要“面子”,喜欢听表扬的,渴望成功,你要推波助澜,不是“逆水行舟”,挫伤他们的自尊心、积极性。请记住,好孩子是表扬出来的。第三,作为语文教师,你要关注、关心他们。他们的喜怒哀乐。要像他们的父母那样关心他们,要像优秀的上家对待“____”那样,热情周到地服务。我是说,这样会让学生感觉到,语文老师对我最好。改变他们那种“你要我学”为“我要学”。达到这个境界,一切都好办了。投入感情很重要。
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上传时间:2022-08-11
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