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小学语文专题教研方案二年级

小学语文专题教研方案二年级枣子岚垭小学专题教研方案(2011——2012学年度)二年级二班学科语文教师罗军研究课题培养识字的兴趣，提高识字的有效性研识字、写字是阅读和写作的基础，是二年级的教学重点。”低年级识字教学研究的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿究望。”“让学生体验到识字的快乐。”有效地帮助学生突破识字难点和进目行拓展创新性的学习。标如何培养识字的兴趣，提高识字的有效性呢,我认为应从以下几点做起:(一)、依据汉字的各种特点，选择合适的教学策略。1、抓住汉字字形的特点，注重直观演示，提高识字的实效。低年级的学生仍以具体...

枣子岚垭小学专题教研方案 (2011——2012学年度)二年级二班学科语文教师罗军研究课题培养识字的兴趣，提高识字的有效性研识字、写字是阅读和写作的基础，是二年级的教学重点。”低年级识字教学研究的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿究望。”“让学生体验到识字的快乐。”有效地帮助学生突破识字难点和进目行拓展创新性的学习。标如何培养识字的兴趣，提高识字的有效性呢,我认为应从以下几点做起:(一)、依据汉字的各种特点，选择合适的教学策略。1、抓住汉字字形的特点，注重直观演示，提高识字的实效。低年级的学生仍以具体形象思维为主，所以在识字教学中要用直观的形式，把字义形象生动的展示出来，以便于学生记忆。2、依据汉字造字的特性，注重联系实际，提高识字的实效。我们都知道，中国汉字除了直观形象的象形文字以外，还有很多会意字和实形声字。在学习这些汉字的时候，为了帮助学生记忆，最好的方法就是联施系实际，用学生生活中熟悉的画面帮助学生记住这些字。3、围绕汉字“字形表义”的特点，把文字放到语段中识记。计中国文字还有一个很有意思的地方就是把生字放在不同的语言环境中，它划所表示的意思也大不相同。面对这种情况，我们不妨把所学的生字放回文中联系上下文的意思来学习，这样更便于学生记住生字。措(二)、选用多种方法，把学习生字变成学生自身成长的需要。施1(根据学生年龄特点，激起学习兴趣。低年级的学生有意注意持续时间很短，利用汉字本身的规律，采取游戏的方法，把识字变成用有趣的活动来游戏，让学生真正喜欢汉字。2、注重多种识字方法的传授。教师在教学生字的过程中要清楚“授人与鱼，不如授人与渔”。教师在教学中不但要教给学生识字的方法，更要多鼓励学生说出自己识记生字的方法。

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