幼儿园《有趣的对称》
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范文幼儿园《有趣的对称》教案1一、设计意图前一阶段，阜阳博物馆举行了“蝴蝶展”，我们组织幼儿去参观，在参观过程中，幼儿发现每只蝴蝶两边翅膀的颜色、大小、形状、花纹都是一样的，幼儿特别好奇。其实幼儿发现蝴蝶翅膀上的这些现象就是数学中的对称。在生活中对称的现象随处可见，对称有着独特的美，它不仅蕴含着一定的科学知识，而且还美化我们的生活。幼儿对对称的现象并不陌生，但对对称的概念并不理解。因此，我设计了本次活动——《有趣的对称》。活动中，首先以观看“蝴蝶展”为线索，结合幼儿的生活经验，让幼儿给蝴蝶翅膀配对，使幼儿初步感知对称的概念；其次，幼儿通过动手操作，理解图形对折后完全重合的意义，验证图形的对称，了解对称的概念，并探索发现图形的对称轴不只一条；最后利用
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课件让幼儿欣赏生活中的对称物体，感知物体的对称美。二、活动目标1、通过观察，操作等活动过程，初步理解“对称”和“对称轴”的概念，会判断对称图形。2、充分感受数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。3、有发现问题、探索问题和解决问题的能力。三、活动准备蝴蝶图片人手一份，等腰三角形、圆形、长方形、正方形图形人手一份。生活中的对称物体图片若干。四、活动过程（一）蝴蝶翅膀的配对，认识对称的物体博物馆里举行了一场有趣的展览会，可是工作人员把一盒蝴蝶拼板混在了一起，我想请小朋友帮助它重新拼完整，你们愿意帮助她吗？（幼儿操作给蝴蝶配对）提问：你是根据什么给蝴蝶配对的.？（幼儿回答）怎样才知道两只蝴蝶是不是一样大呢？（引导幼儿将蝴蝶进行对折比较）小结：像蝴蝶翅膀这样两边形状、大小、花纹都完全相同我们就把它叫做对称。（二）认识对称图形和对称轴老师：与蝴蝶拼板一块展出的还有许多图形（逐一出示各种图形介绍名称）这么多的图形宝宝怎么会和蝴蝶一同展出呢？原来他们和蝴蝶一样也是具有对称性。怎么检查它们是否有对称性？（老师演示等腰三角形，把它对折，使其两边完全重合）。提问：是不是两边完全重合？说明他有对称性。在等腰三角形折痕用虚线表示出来。请小朋友检验其他图形是否有对称性。（幼儿操作，老师提示幼儿在折痕处用虚线画出来）老师讲解后小结：像等腰三角形、长方形、正方形、圆形一样对折后两边能够完全重合，那这样的图形就叫对称图形。老师：这条虚线把图形都分成了能够完全重合的两部分。你知道数学家们给他取个什么名字吗？它就叫这个图形的对称轴。有的图形有一条对称轴，有的图形有几条、有的图形有无数条，但是只要我们能找到一条对称轴，那么这个图形就是对称图形。（四）判断对称图形展厅还有一些其他图形，你们能找出哪些是对称图形吗？出示一些图形让幼儿哪些是对称图形？你是怎么知道的？（对折后完全重合）（五）生活中的对称其实在我们生活中到处都有对称的物体，我们一起看看（播放图片）带领幼儿欣赏一些对称的图片，然后让幼儿寻找身边的对称。五、活动结束1、评价2、总结六、活动延伸带领幼儿去教室外寻找对称。幼儿园《有趣的对称》教案2活动目标1、通过欣赏各种对称图案，引导幼儿感知、了解对称图形的美。2、探索对称印画的方法，激发幼儿对对称图案创作的兴趣。3、鼓励幼儿对画面进行想象创作，体验创造活动带来的乐趣。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感受作品的美感。活动准备1、作画材料：各色颜料、8K的白纸、各种玩具。2、蝴蝶图片一张。活动过程（一）欣赏对称图案，感知、了解对称图形的美1、欣赏蝴蝶图片，感知对称美。师：美丽的花园里，飞来了一只彩色的蝴蝶，蝴蝶的翅膀上都有哪些颜色和花纹？蝴蝶的两个翅膀上的颜色和花纹一样吗？2、寻找对称图案，巩固对称图形的特点。小结：像这样左右两边颜色、花纹都是完全一样的称为对称。师：小朋友认识了对称，那谁再来说一说那些东西是对称的。（二）探索对称印画的方法，激发幼儿创作的兴趣。1、探索对称印画的方法。师：有什么
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能让左右两边的图案完全一样呢？（用笔画出来，用印的方法。）2、教师示范对称印画的方法。（1）根据自己的构思选择适合的玩具切面。（2）根据表现的内容蘸上自己喜欢和适合的颜色。（3）玩具蘸色后在对折后的白纸一边蘸印。（4）注意形状、颜色、疏密的搭配，反复操作多次，形成各种色块。（2）沿折痕合起来压印，出现两边一模一样的图案。3、引导幼儿观察感受印画的对称美，激发幼儿创作的兴趣。师：小朋友，你们看，这样印出来的画面是对称的吗？你们想自己试一试吗？（三）引导幼儿选择材料进行创作，鼓励幼儿大胆想象添画。1、幼儿选择自己需要的玩具和颜色在纸上进行对称拓印，教师随机的进行个别的辅导，提醒幼儿颜料不要混合。2、引导幼儿借形想象，简单添加。师：小朋友看看印好的画象什么？还能添画成什么有趣的东西？引导幼儿用毛笔添上简单的几笔，变成有趣的形象。（四）展示幼儿作品，幼儿自评。1、给自己的作品取一个好听的名字。2、相互欣赏、介绍自己的作品，充分体验成功的喜悦。活动延伸在美工角中继续提供作画的材料、工具，让幼儿自由表现，相互交流。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
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