慧眼审题 妙笔著文——高考作文审题指导

慧眼审题 妙笔著文——高考作文审题指导妙笔著文——高考作文审题指导">慧眼审题 妙笔著文——高考作文审题指导君子兰对于考生而言，高考写作文时的最大难题就在于“审题”——提炼正确的中心观点。稍有不慎，全盘皆输，有人戏称“审题是考生作文时一道迈不过的坎”，“作文是戴着镣铐跳舞”。可见审题已成为写作的第一关，也是最要紧的一关。有些考生因看不懂材料中蕴含的主旨，理解不透命题者的真正意图，提炼的观点不是很正确而落得“下笔千言离题万里”，“出师未捷身先死”的下场。这样“一失笔而成千古恨”的憾事在过去的高考试场中比比皆是。即使在早几年的话题作文中，虽然命题者努力想以“话题”这种新作文模式来降低审题难度，但还是有许多考生在“审题”这个节骨眼上倒下。曾经闹得沸沸扬扬的“‘文学天才’高考作文不及格”一事，就是最好的明证。“文学天才”——南京金陵中学高三女生费滢滢，曾参加过首届全球华人少年写作征文大赛，以一篇《平台》打动所有的评委，最终从8万名选手中脱颖而出，荣获第一名，此文后来还被选入《高中语文读本》。她还出版过多本散文集。就这样一个“文学天才”，参加2003年的高考时，作文竟只得了25分。据当年江苏高考阅卷语文学科组组长何永康说，费文的低分，跑题是显然的。呜呼，真可谓“审题猛于虎也”！那么，高考作文的审题真的如此之难吗？有没有一种易学易操作的方法或技巧？笔者经过对最近10年高考作文题的研究，得出的结论是：有的。先请看下面三份表格：表1：1999年—2003年高考作文题目一览表年份1999年2000年2001年2002年2003年题目假如记忆可以移植答案是丰富多彩的诚信心灵的选择感情亲疏和对事物的认知类型陈述式题目陈述式题目陈述式题目陈述式题目并列式题目表2：2004年全国及各省市高考作文题目一览表名称全国卷1全国卷2全国卷3全国卷4北京卷天津卷上海卷重庆卷题目相信自己与听取别人的意见遭遇挫折和放大痛苦快乐幸福与我们的思维方式看到自己与看到别人包容材与非材忙自我认识与他人期望类型并列式并列式并列式并列式陈述式并列式陈述式并列式名称广东卷福建卷湖南卷湖北卷浙江卷江苏卷辽宁卷题目语言与沟通人物或文学形象家庭教育买镜人文素养与发展水的灵动与山的沉稳平凡与自豪类型并列式陈述式陈述式陈述式并列式并列式并列式表3：2008年全国及各省市高考作文题目一览表名称全国卷1全国卷2山东卷安徽卷北京卷天津卷上海卷重庆卷题目材料作文材料作文春来草自青带着感动出发材料作文人之常情他们在自然中生活类型无题目无题目陈述式陈述式无题目陈述式陈述式陈述式名称广东卷福建卷湖南卷湖北卷浙江卷江苏卷辽宁卷题目不要轻易说“不”材料作文材料作文举手投足之间触措都市/感受乡村好奇心材料作文类型陈述式无题目无题目陈述式陈述式陈述式无题目注：1993年—2003年是全国统一命题，2004年始部分省市开始自主命题。2008年全国卷为2份，自主命题的省市增多，为便于比较，表2表3中的省市尽量做到一致。细读三表，让我们先来研究最近10年高考作文题目的特点。综合1998年至2008年这10年的高考作文的题目，我们可以从“表达的语言形式”这个角度出发，将题目分为“陈述式”和“并列式”两大类（划分是否科学有待商榷）。前者指题目本身是一个陈述性的短语或词组，具体如主谓短语、偏正式名词短语、动宾短语等。如：“答案是丰富多彩的”“心灵的选择”“家庭教育”“必须跨过这道坎”“帮助”“诚信”“季节”“好奇心”等等，表达形式上采用的是一种肯定的语气；后者指题目本身是一个并列性的联合词组，其中并列成份由名词、形容词或动词充当。如“语言与沟通”“感情亲疏和对事物的认知”“遭遇挫折和放大痛苦”“水的灵动与山的沉稳”等等，表达结构上采用的是“A和B”的并列关系式结构。由此我们可以得出如下结论：2003年以前以“陈述式”为主，2004年开始以“并列式”为主。15份试卷中有10份采用了“并列式”，5份采用的仍是“陈述式”。2005年至2007年，“并列式”与“陈述式”并重，并又慢慢向“陈述式”回归，2008年，除了材料作文，几乎所有的题目都是“陈述式”。这种变化，对应的是作文类型、性质的变化。具体来说，命题作文、材料作文的题目表达采用的是“陈述式”居多；话题作文的题目表达采用的是“并列式”居多。从最近10年高考作文的改革发展过程来看，1998前以命题、材料作文为主；1998年至2003年两者并重；2004年至2006年以话题作文为主；2007年2008年重新以命题、材料作文为主（08年的18份试卷中，除了山东卷为话题作文以外，其它全为命题作文或材料作文）。高考作文表达形式的变化过程：陈述式并列式陈述式与并列式并重陈述式高考作文改革发展的过程：：命题/材料作文话题作文命题/材料作文了解了有关题目的特点之后，下面我们就谈谈审题的技巧与方法。1．陈述式题目的审题技巧按题目本身语言表达的结构、性质和字数，我们可以将陈述式题目分为主谓式长短语、偏正式名词短语、动宾式短语和独词短语四类。1.1主谓式长短语题目的审题技巧此类题目往往由一个长的主谓短语（实际上是句子）充当，一般采用肯定的语气，表达上用下定义的方式。如“时间不会使记忆风化”“答案是丰富多彩的”等。审题技巧主谓宾修饰词我们可以通过抓住题目中的一些关键字词来确立最佳的写作内容。主语是施事者，即“什么人”；谓语是动作行为的方式方法，即“怎么做”；宾语是受事者，即“做什么”。明确了这三个基本的写作要素，就框定了文章的主要内容。然后再分析题目中的修饰词，一般而言，修饰词主要修饰的是谓语和宾语，即限定主语做什么，怎么做等。如：“时间不会使记忆风化”，这个题目实际上是“时间不会风化记忆”的变式。主语是“时间”，表明了施事者是“时间”，这个考生容易理解；谓语是“风化”，所谓“风化”，其实就是对过往的遗忘，对历史的无视，对经验的麻木。宾语为“记忆”，“记忆”可以是生命个体的记忆，也可以是一个家庭、一个国家、一个民族的记忆甚至是整个人类的记忆，它指代的是过去的人和事。这样一番分析后，我们就明确了题目要求的写作内容、对象、范围等基本要素。再来看“不会”这个词，时间不会使记忆风化，什么样的记忆才不会被时间风化？肯定是那些在人生路上烙下深刻印记的经历，或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。它们影响人生的走向，影响历史的发展，具有长远的意义。昨天在今天延续，历史活在今天，这样的记忆当然不会风化。由此看来，“不会”隐含的是对“记忆”的进一步严格限定，它要求考生只能写上述这些“重大的记忆。”这样，我们就审清了这个题目。1.2偏正式名词短语题目的审题技巧此类题目是一个偏正短语，即“修饰语中心词”形式。如“心灵的选择”“家庭教育”“诗意的生活”等。审题技巧修饰语中心词对这种题目的审题，要从语法的角度入手，重点分析修饰成份的内涵。我们知道，短语中的修饰语，在表达上的作用主要是来修饰、限制、补充中心词的性质、特点、范围、功能等的。因此，中心词是写作的对象和范围，修饰语是写作的重点和中心。审题的关键，就是要对这些修饰语来一番“望闻问切”，明确其要表达的意思。如：“心灵的选择”，中心词是“选择”，告诉考生写作的对象是有关“选择”的事，但这种“选择”是有一定限制的，因为前面有“心灵的”一词加以限定。它提示考生写作的事情是要经过“心灵的”（即思想上）一番激烈斗争后做出的重大选择。所以要写的“选择事情”一般是要比较重大的甚至是人生的生死抉择之类的事。从命题者提供的提示材料看，讲的就是一种生死选择、生死帮助，阐述了救人即自救的重大人生哲学。因此，抓住修饰语来确立最佳题目，不失为审题的一种捷径。1.3动宾式短语题目审题技巧此类题目由动宾短语充当，复杂一点的是在动词和宾语前有修饰成份。这种题目实际上是“主谓式长短语题目”的其中一种，即省略了主语。审题技巧动词宾语修饰词这种题目的审题完全与“主谓式长短语题目”的审题相同。不再重复。如：“假如记忆可以移植”，实际上这个题目可以看成这样：假如……可以移植记忆。主语省略了，宾语是“记忆”，谓语是“移植”，这就告诉我们写作的对象和范围是“记忆”，行为是“移植”，只要与这个方面有关的内容都可以写。重点词是“假如”和“可以”。前者暗示我们在写作时要有充分的想象和联想能力，要在作文中发挥自己的创新思维和创造能力。但想象和创新不等于胡乱编造，无中生有。后者明确限制考生只能写有关“移植”能够进行、能够成功的内容。而至于“谁”去移植，则允许考生自由想像了。这样，对于作文写作的内容和重点我们就很清楚了，甚至连命题者的考查意图都明白了。1.4独词短语题目的审题技巧这种题目只有一个词，可以是名词、动词或形容词等，比较简明扼要。从言语表达的角度而言，这是言语最简单但意义最宽泛最丰富的一种表达形式。“忙”“诚信”“包容”“买镜”等就属于这种类型。审题技巧内涵外延对这种类型题目的审题，是最容易的。因为短语的字数越少，其本身表达的内涵也越少，而外延则无限扩大，我们可以从题目本身的内涵中引申出很多相关的外延内容，这就给考生提供了自由发挥创造的天地，这样，审题的难度已是大大降低，一般不会出现审题的失误。如“忙”，你可以写“忙什么”“怎样的忙”等“忙”的性质内涵的东西，也可以写“忙”的方式、原因、结果、作用等外延的内容，这都属于题目可写的范围之内。2．并列式题目的审题技巧与前面“陈述式题目”相比，并列式题目在审题难度上要大得多，难得多。这是因为从内容上看，并列式题目包含的写作题目和内容要比陈述式题目复杂、丰富得多。后者只有一个题目对象，而前者采用“A和B”的言语表达结构，至少有两个题目对象，且隐藏着两个题目之间的相互关系和作用等。审题技巧AB两者关系题目本身有“A”和“B”两个对象，写作时两者都要写，都要并重兼顾，只写其中一个是不对的。而更重要的是，光写这两者也是不算最正确，最正确的还要写两者之间的相互关系、相互影响和相互作用。这样，实际上就要写到三方面的内容，即A、B和AB之间的相互关系、影响、作用。这三者中，“相互关系”要重点写，“A、B”两者可次要写。可见，并列式题目本身寓含的内容比较复杂，但对于审题，我们却发觉很轻松，因为无论哪个并列式题目，考生只要在写作文时遵循上述“三写方针”就可以了，一般不会出现问题。如：“感情亲疏和对事物的认知”，本身就明确告诉我们写作的对象、内容有“感情”“认知”两方面，只写“感情”或“认知”是不切题的。因为作文题目中就有一句提示的话：“我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？”这句话很重要，它清楚地告诉我们写作的重点在于“感情上的亲疏远近”与“对事物认知的正误深浅”两者之间“有没有关系呢？是什么样的关系呢？”这样，考生只要简写“感情”与“认知”，详写“感情上的亲疏远近”与“对事物认知的正误深浅”两者之间关系，就是最佳的题目了。以上我们谈了有关高考作文审题方面的内容。其实，技巧也好，方法也罢，只是一种解题的思路和方向而已。要真正提高自己的审题能力，关键还在于平时要有意识地多多训练。唯有如此，才是最好的办法，才能在试场中从容地迈过审题这道“坎”，从而写出最切题的美文佳文。