摘要:随着新课程改革的不断进行,对高中地理教学提出了全新的要求,教师已经不单单是课本的传授者和解读者,更应该是高中地理教学的引导者。高中地理
内容
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具有较强的理论性、综合性,学生学习起来会产生一定的抵触心理,而通过视频教学,可以将一些复杂的以动画的形式直观地呈现在学生面前,有效地激发了学生的学习兴趣和积极性,确保高中地理教学效果。关键词:高中地理教学;视频资源;应用效果高中地理学科具有区域性、综合性、复杂性的特点,而且大多数的地理现象交织在一起,光凭学生的想象,很难很好地了解和掌握课堂教学内容,从而使学生失去学习的动力。与其他教学手段相比,视频资源有其独特的特点和
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现形式,其可以借助动静结合,图文声并茂等形式使原本枯燥的内容变得生动有趣,更加地符合学生日常学习需求,加深学生对高中地理教学内容的了解和掌握。一、高中地理视频资源的概述高中地理是一门综合性较强的科目,其包括自然地理、区域地理和人文地理三大部分,并且三部分各有特点。因此,要想更好地提高高中地理教学质量,就需要教师借助多种地理教学资源,来对一些复杂的地理现象进行详细的讲解,而地理视频资源可以为学生呈现生动、形象的教学内容,通过动画、模拟实验、广告、宣传片、纪录片、科教片、新闻等形式,来对一些复杂的地理现象进行解释,以达到预期的教学效果。但是并非所有的地理视频资源都适合引入到地理教学之中,这就需要教师根据教学大纲要求和学生特点为其进行科学、合理的选择,以确保高中地理教学的顺利进行。二、高中地理视频资源的重要性(一)激发学生的学习积极性(二)提高地理课堂教学效果地理学科具有区域性、综合性、复杂性的特点,致使一些地理知识的难点、重点无法借助简单的语言文字进行表述。而借助高中地理视频资源可以把地理现象简单化,复杂的知识生动化,以更好地突出其难点、重点,帮助学生更好地了解和掌握地理知识。例如,在进行“地球自转和公转”讲解过程中,高中学生对地球如何一边绕太阳公转一边自转产生疑问,而借助视频资源可以将这一复杂现象直观地呈现在学生面前,有效地突出了课堂教学的难点、重点,提高了地理课堂教学的效果。(三)培养学生的读图能力对于高中地理教学而言,地图学习是必不可少的内容,但是高中地理地图中的光照图、等高线图、地貌图等理解起来比较抽象,需要学生具备较强的空间想象力,此时借助高中地理视频资源能够对其进行直观的展示,从而加深学生对该部分内容的了解和掌握,有效地培养了学生的读图能力。三、高中地理教学中提高视频资源应用效率的建议(一)完善地理视频资源收集工作(二)做好地理视频资源的处理工作(三)优化地理视频资源的使用工作高中地理教师在使用地理视频资源时,要先制定好教学目标,并选择恰当的使用时机,从而达到事半功倍的效果,这样一来不仅可以有效地激发学生的学习热情和积极性,而且还能帮助学生更好地理解和掌握地理知识,完成既定的教学目标。例如在进行“地球的运动”一节内容讲解过程中,由于大部分学生对天体的概念缺乏有效的了解,光靠空间想象力是无法达到预期教学效果的,此时教师可以通过播放“地球的自转和公转”、“太阳高度角的变化”、“太阳直射点的回归运动”、“昼夜长短的变化”等Flash动画来进行辅助教学,从而使学生能够对复杂的地理现象有直观的了解,提高高中地理课堂教学的有效性。四、结束语在进行高中地理教学过程中,为了更好地确保课堂教学的顺利进行,以提高课堂教学的有效性,可以将地理视频资源引入到课堂教学之中,有利于激发学生的学习积极性、培养学生的读图能力、提高地理课堂教学效果,为学生日后的学习、生活和工作奠定良好的基础。