中班科学活动《平衡鸟》(1)

中班科学活动《平衡鸟》(1)中班科学活动《平衡鸟》教学设计一、设计意图在幼儿的生活经验中，小鸟的飞翔日静止现象非常常见。平衡乌打破了孩子经验中小鸟停在树枝上的样子，所以该活动可以突破孩子的常规性思维，有利于创造性的激发，本活动的重点是让幼儿在操作中感知平衡现象，难点是运用平衡原理调整小鸟身体的重心，让小鸟保持平衡。二、活动目标(一)在探究中感知平衡现象，有探究的欲望。(二)尝试在鸟翅膀的前端固定适当的重物后，让平衡鸟不倒的方法。(三)能运用比较观察的方法发现添加物位置的不同而产生的实验结果的差异。用语言表达自己对平衡现象的思考。三、活动准备(...

中班科学活动《平衡鸟》教学设计一、设计意图在幼儿的生活经验中，小鸟的飞翔日静止现象非常常见。平衡乌打破了孩子经验中小鸟停在树枝上的样子，所以该活动可以突破孩子的常规性思维，有利于创造性的激发，本活动的重点是让幼儿在操作中感知平衡现象，难点是运用平衡原理调整小鸟身体的重心，让小鸟保持平衡。二、活动目标(一)在探究中感知平衡现象，有探究的欲望。(二)尝试在鸟翅膀的前端固定适当的重物后，让平衡鸟不倒的方法。(三)能运用比较观察的方法发现添加物位置的不同而产生的实验结果的差异。用语言表达自己对平衡现象的思考。三、活动准备(--)经验准备:会使用回形针(二)物质准备:带底座的插管、纸鸟人手一只、回形针、小夹子、橡皮泥若干。四、活动过程(一)导入:讨论模仿小鸟--小鸟飞翔的样子是怎样的?停住的样子是怎样的?观看小鸟飞翔和停住的样子，用肢体动作表现小鸟飞翔和静止的样子。看平衡鸟图片提问:--平衡鸟是怎么停住的?(双翅展开飞翔的样子，嘴为支撑点)(二)操作:让纸鸟用嘴巴停在“树枝”上1.实验一:让小鸟用嘴巴停在手指尖幼儿尝试能否让纸鸟稳稳地用嘴巴停在你的手指尖上?--你的纸鸟是往哪边倒的?-一为什么你的纸鸟停不住?幼儿表达自己的探索结果。2.实验二:改变翅膀的重量，让小鸟用嘴巴停在“树枝”上--你有什么办法可以让小鸟不往尾巴这边倒?---在两只翅膀上可不可以想想办法?一一你觉得什么材料可以帮助到你?观察教师准备的两种材料:夹子、回形针、橡皮泥幼儿选择材料分别尝试。教师观察幼儿使用的材料与方法，并个别互动:一-你觉得材料固定在哪个位置比较好?--小鸟的两只翅膀必须一样吗?为什么?--夹子的数量你觉得多少合适?(三)分享交流:让小鸟保持平衡的方法请幼儿分享一下自己的尝试情况。小结:原来，在翅膀前面部位增加重量，小鸟就可以用嘴巴停在尖尖的地方。(四)迁移经验:让小鸟停在别的地方--你能让平衡鸟在指尖上转个圈吗?--你还想让平衡鸟停在哪里呢?去试试吧。--我们还可以试着用其它材料来做平衡鸟。

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