《促织》题目有答案(1)

《促织》班级          姓名     一、文学常识：《促织》选自文言短篇 小说集《聊斋志异》。郭沫若称赞这部文言短篇小说集“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生号 柳泉居士。清代文学家。“聊斋”是他的书斋名_，“志异”意为_记载的是奇闻异事。本文以曲折的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 情节吸引读者，刻画人物，突出中心。如在写成名的遭遇时，情节_跌宕起伏______，成名忽而_悲_____，忽而_喜____，忽而失望，忽而又有了希望，常常是眼看已经“_山重水复__疑无路”，后来却“_柳暗花明又一村______”了。二、文言语法（一）通假字：1、昂其直：“直”通“值”，价值。 2、2、手裁举：“裁”通“才”，刚刚       3、翼日进宰：“翼”通“翌”，第二天   4、而翁归：“而”通“尔”，你，你的 5、虫跃去尺有咫：“有”通“又”（二）词类活用：1、岁征民间：每年（名词作状语）2、试使斗而才：认为有才能（名词的意动）3、笼养之：用笼子，放进笼子（名词作状语）4、昂其直：抬高（形容词作动词）；使……高（形容词的使动）5、辄倾数家之产：使……倾尽（形容词的使动）6、杖至百：用杖打（名词作动词）7、笼归： 装进笼子（名词作状语）8、取儿藁葬： 用草席裹（名词作动词）9、劣之：认为……低劣（形容词的意动）10、高其值：抬高（形容词作动词）；使……高（形容词的使动）11、细疏其能：讲述（名词作动词）          12、益奇之：认为……奇特（形容词的意动）13、裘马扬扬：穿皮衣骑大马（名词作动词）14、力叮不释：用力（名词作状语）15：成述其异：奇异之处（形容词作名词）16、日与子弟角：每天（名词作状语）（三）特殊句式：1、村中少年好事者驯养一虫：倒装句（定语后置句）2、遂为猾胥报充里正役：被动句三、重点句子翻译1、得无教我猎虫所耶莫非是教我捕捉蟋蟀的地方吧                 2、虽连城拱璧不啻也。即使是价值连城的美玉也比不上啊！                  3、邑有成名者，操童子业，久不售。县里有个叫成名的人，从事童生的学业，长时间没有考取功名。                  4、顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑。但是（成名）想到储存了低劣的东西终究也没有用处，不如拿出来斗一斗，也可获得一笑。                       5、故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。所以天子小小的举动都有关百姓的性命，不可忽视啊。6、当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉                    当他担任里正，受到杖责的时候，难道会想到今天能有这个结果吗四、字词练习1、为下面加粗的词注音、释义，然后组成新词或成语：①虫翘然矜鸣：音_____义_骄傲__组词_自矜_ _ _②不如自行搜觅：音_____义_寻找__  __组词寻觅__ ___③遽扑之：音_____义马上__组词_急遽_ ___④方首，长胫：音_____义小腿__成语不胫而走_ ___⑤独是成氏子以蠹贫：音_____义蛀虫_成语户枢不蠹_2、.写出与句中加粗部分意思相同的成语：(1)少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽  毫发不爽(2)市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货    奇货可居(3)转侧床头，惟思自尽                          辗转反侧(4)而心目耳力俱穷，绝无踪影                    精疲力竭(5)举家庆贺，虽连城拱璧不啻也                  价值连城(6)因而化怒为悲，抢呼欲绝                      呼天抢地(7)但儿神气痴木，奄奄思睡                      气息奄奄(8)一人飞升，仙及鸡犬                          鸡犬升天3、指出不含通假字的一组： D.A.昂其直，居为奇货  翼日进宰，宰见其小，怒呵成  B.闻妻言，如被冰雪  虫跃去尺有咫C.复之以掌，虚若无物 手裁举，则又超忽而跃  D.日将暮，取儿藁葬  两股间脓血流离4、与“顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”字用法相同的一句是：C.A.成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞。         B.惟彷徨瞻顾，寻所逐者。C.顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。D.顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。5、下面句中加粗词的意思全不相同的一组是 BA.辄倾数家之产    一鸣辄跃去       B.因责常供     令以责之里正    留待限期，以塞官责    当其为里正、受扑责时C.近抚之，气息惙然  虫翘然矜鸣，似报主知  一癞头蟆猝然跃去     儿渺然不知所往D.夫妻向隅，茅舍无烟 折过墙隅，迷其所在   日出东南隅，照我秦氏楼  负隅顽抗6、下列句中的“为”字词特殊的一句是D.A.亦不复以儿为念   B.而奉行者即为定例   C.欲居之以为利     D.遂为猾胥报充里正役7、下列句中“即”字词性归类正确的一组是 A①即捕得三两头，又劣弱不中于款  ②即道人意中事，无毫发爽      ③而奉行者即为定例A.①/②③      B.①③/②       C.②③/①8、下列句中“以”字用法相同的一组是C①令以责之里正   ②留待限期，以塞官责   ③各各竦立以听    ④欲居之以为利 ⑤思试之斗以觇之   ⑥折藏之，归以示成 ⑦掭以尖草，不出     ⑧一鸡瞥来，径进以啄  ⑨覆之以掌，虚若无物A.①③⑤⑦  B.①④⑥⑧  C.②⑥⑦⑨  D.②⑤⑥⑧9、与“一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”的“信”字含义相同的一句是 B A.成述其异，宰不信   B.信言不美，美言不信C.余固笑而不信也10、下列句中加粗字解释正确的一组是 D①宫中尚促织之戏（崇尚，爱好）  ②审视，巨身修尾（仔细）  ③梅花翅，方首，长胫，意似良（估计，揣测） ④有古陵蔚起（草木茂盛，引申为高大） ⑤冥搜未已（深，此指用尽心思） ⑥审谛之，短小，黑赤色（观察，看） ⑦径造庐访成（到，动词）    ⑧并虫亦不能行捉矣（连，介词）    ⑨相对默然，不复聊赖（依靠、寄托） ⑩近抚之，气息惙然（抽噎）   ⑾东曦既驾（日光）         ⑿展玩不可晓（玩味，揣摩）A.①④⑤⑧⑩(12)    B.①③⑤⑦⑨(11)   C.②④⑥⑦⑨(12)    D.②④⑤⑧⑨(12)11、指出每组中加粗的词用法特殊的一项： (1)A.岁征民间    B.民日贴妇卖儿 C.此物故非西产 D.时村中来一驼背巫C.(2)A.日将暮，取儿藁葬 B.市中游侠儿得佳者笼养之C.日与子弟角，无不胜 D.旬余，杖至百D12、下列句中加粗词语的用法归类正确的一组是：B ①惊起觇视    ②试使斗而才   ③成然之    ④辄倾数家之产   ⑤儿惧，啼告母   ⑥成以其小，劣之  ⑦而高其直     ⑧益奇之     ⑨昂其直，居为奇货A.①④⑤／②⑥⑧／③⑦⑨B.①⑤／③⑥⑧／④⑦⑨／②C.①②⑤／③⑥⑨／④⑦⑧D.①④／③⑤／⑥⑦⑧⑨／②13、补足下列句中的主语(1)（成名）遽扑之，（虫）入石穴中。（成名）掭以尖草，（虫）不出；（成名）以筒水灌之，（虫）始出，（虫）状极俊健。(2)有华阴令欲媚上官，以一头进，（上官）试使斗而才。     (3)（成名）审谛之，（虫）短小，（虫）黑赤色，（虫）顿非前物。(4)近抚之，气息惙然。喜置榻上，半夜复苏。     (5)（异史氏）闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！14、小说中“求神问卜”和“魂化促织”两个片段的作用分析正确的项（D）A．表现了作者具有封建迷信思想的局限性。B．“求神问卜”是无望中寻求生路。“魂化促织”寄托了美好的愿望，说明通过艺术虚构，善良的百姓能够获得解脱。C．“魂化促织”使故事结局由悲剧变成了喜剧，削弱了对封建统治者的谴责力量。D．“求神问卜”推动情节发展，为再度捕捉促织提供了线索，“魂化促织”增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。15、选出对“抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役”翻译正确的一项（D）A．抚军不忘自己，不久县官也以才能卓越而闻名，县官一高兴就免去了成名的差役。B．抚军不忘这好处是从哪里来的，不久成名又因才能卓越而闻名了，县官一高兴，就免去了成名的差役。C．巡抚忘乎所以，不久成名因才能卓越而闻名了，县官一高兴，就免去了成名的差役。D．巡抚不忘这好处是从哪里来的，不久县官也以才能卓越而闻名，县官一高兴，就免去了成名的差役。