小花猫照镜子教案(1)

小花猫照镜子 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 小花猫照镜子教案1学习目标：1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2．能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。3．根据一些句子中的提示语读出一定的语气。4．使学生了解要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。重点和难点：1．在不同的语境中正确认读本课的10个生字；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字；2．能练习用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1．师述：小朋友，你照过镜子吗?那么你发现照镜子的奇妙之处吗?(学生交流，师)2．师述：今天让我们瞧瞧小花猫是怎样照镜子的?师板书课题：30．小花猫照镜子（学生字：镜。）3．齐读课题。二、听读课文，初步感知1．师述：请小朋友仔细听录音，听清小花猫照了几次镜子？(生交流)2．轻声读课文，借助拼音读准生字，读通课文。思：花猫每次照镜子的结果怎样?为什么会这样?3．出示：要想别人尊重自己，首先要尊重别人。三、朗读课文，学习生字师述：那么怎样才是首先要尊重别人，然后别人才会尊重自己呢?让我们再来看看小花猫的表现吧。1．学习第一、二节。(1)出示第一、二节。再读课文，要求读得较通顺。(2)学生字：瞪盯怒冲剧烈(小组合作学习，交流。)(3)练习感情朗读，读出“怒气冲冲”的样子。(4)出示句子：他弓起背，瞪圆了眼，“喵一喵―”大叫两声，扑了过去。(5)找好朋友演一演，生交流评议。师述：小花猫跑去找妈妈，妈妈又说些什么呢?2．学习第三、四节。(1)出示第三、四节。同桌分节读。(2)自学生字：伙伴。说说你的伙伴是谁?(3)描描写写“伙伴”。注意左窄右宽。(4)练习感情朗读，读出“笑眯眯”的样子。分男女生感情齐读。3．学习第五节。师述：谁再来说说小花猫两次照镜子为什么会有这么大的变化?四、复习字词，全文1．复习生字：小花猫钓鱼。2．复习词语：小花猫捉老鼠。3．描一描，写一写“瞪盯怒烈”(1)“瞪盯”左窄右宽。(2)“怒”上下相当，“烈”上厚下薄。(3)生描写，师巡视。(4)评评议议。4．师：学习了课文你知道了什么?生谈体会。师。所以我们在日常的学习、生活中都要做到――(生)首先尊重别人，然后――(生)别人才会尊重自己。小花猫照镜子教案2教学目标：1.在读文的过程中，认识本课生字10个。在教学中，通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺；重点指导学生读准“尊重、瞪”的读音。2.重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句，使学生在朗读中了解课文内容。3.初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。并在语言实践活动中，进一步了解该怎样尊重人。教学过程：一、激趣引入。1、（出示镜子实物）师：这是什么？（指述）jìng2、在实物镜子的反面上出示：镜学习“镜”：（1）指名读准字音，开火车读字，齐读。（2）师：来，用最简单的方法记住“镜”。（指述）师：看，这面镜子多漂亮呀，有的镜子的边框还是金属做的呢！照照看，你们看到了什么？（老师手拿镜子走进学生中，让学生照照镜子，老师可随机作些点评。）3、师：今天学的课文中，照镜子的主角是一只可爱的小花猫。小花猫照镜子，到底发生了什么事呢？4、（出示课题）30、小花猫照镜子师：让我们开开心心来学课文。（学生齐读课题）二、初读课文，整体感知。（1）自读课文环节。师：现在，请你借助拼音自读课文，这些词语可要读读准啊。出示：nùchōngjùlièhuǒbànzūnzhòngdèngdīng怒气冲冲剧烈小伙伴尊重瞪盯语重心长和和气气笑眯眯（2）学生自读课文。（3）小组内交流读词。（4）师：老师要表扬你们的学习态度，个个读得很认真。让我们开火车把这些词读读准。（5）开火车读词，男、女生对读，齐读。（重点指导读好“尊重、瞪”。）（6）师：看老师写个“瞪”，你们可要瞪大眼睛仔细看，认真记啊！（学生看老师在田字格中范写“瞪”。）师：刚才，大家读通了课文，说说小花猫照镜子，到底发生了什么事呢？（指名交流）学习课文。师：下面，老师要请大家看三幅画，仔细看，小花猫是怎么照镜子的。（三幅画，一幅一幅出来――三幅画在一起）师：仔细观察，图上的小花猫怎么样，课文中是怎么介绍图上的内容的呢，找到句子，读给你的同桌听一听。学生读文、找句子、读给同桌听。（老师注重评讲学生尊重同学，别人读，听得很仔细。）师：把找到的句子读给大家听。（交流的时候，一幅一幅出示图画，与图对应，出示句子。）[老师的评价着重：不但找对了句子，而且把字音读准了。][图1]一只小花猫，走到一面镜子前，看见里面也有一只小花猫，正瞪着大眼睛盯着他。这使小花猫有点不高兴了。“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴，怒气冲冲地说着什么。[图2]他弓起背，瞪圆了眼，“喵――喵――”大叫两声，扑了过去。不料，那只小花猫也十分生气地向他扑过来。[图3]小花猫回到镜子前，笑眯眯地说：“喵――喵――你好！”咦？镜子里的小花猫也不生气了，也笑眯眯地对着他。师：找得好，细细地读一读这三段话，把里面的生字读读准，记记牢，做到不加字，不漏字。学生自读。老师引读。（三段话中生字颜色变红――小花猫的句子黑色，镜中猫的句子变红。三段话，先一段段出示，再一起出示。）师：一只小花猫，走到镜子前――学生读小花猫看见镜子里的小花猫这么不友好，有点不高兴了。“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。――――学生读这下小花猫越发生气了，他弓起背，瞪圆了眼，“喵――喵――”大叫两声，扑了过去。――学生读后来，小花猫听了妈妈的话，回到镜子前，笑眯眯地说：“喵――喵――你好！”――学生读师：拿起书，用你们喜欢的方式分角色来读一读写小花猫和镜中小花猫的句子。这次不但要做到不加字，不漏字，而且要把句子读读通。指读――全班分角色再读句。师：你们发现了吗？这只小花猫怎么做，镜中的小花猫也怎么做。（板书）也10、老师引读板书：小花猫镜中的小花猫瞪盯瞪盯怒气冲冲地问怒气冲冲地说着什么弓起背瞪圆了眼扑十分生气扑笑眯眯笑眯眯（板书中的“瞪、盯”老师可以板书示范，继续渗透笔顺。）11、师：从小花猫照镜子这件事中，你知道了什么？（指述）这个道理，你们明白了，小花猫也明白了――（出示）妈妈语重心长地对他说：“孩子，记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”指名学生范读或老师范读，学生边听边记。指名学生学老师的样子读句。齐读。12、师：学了课文，我们明白了一个道理（道理变色）。（学生读。）说说怎样做才是尊重别人呢？（指名交流，出示有关的句子）得到帮助说谢谢，对人说话要和气。同学发言认真听，师长教导要牢记。善意帮助不嘲笑，互相尊重记在心。（指读儿歌――齐读儿歌）四、创设情景，联系学生生活实际，强化明理。放动画（向老师问好）师：对师长有礼貌就是尊重师长的表现。出示图画（得到帮助会感谢）师：看，在这样的情况下，小猫在懂得了尊重别人的道理后，会怎么做呢？仔细看图，找你的同桌，演一演，说一说。（同桌表演，指名交流）师：表演地真好，在得到别人的帮助后，向别人表示感谢，也是尊重别人的表现。出示图画（对客人有礼貌）师：再来看，客人来了，小猫会怎么做，怎么说？仔细看图，演一演，说一说。（指名与老师配合着演。）师：对人态度和和气气，这也是尊重别人的表现。出示图画（帮助别人）师：瞧，一只小猫摔交了，小花猫会怎么说，怎么做，展开想象，找到你的小伙伴再来演一演，把他说的和做的演出来。（学生自演，指名交流）师：刚才，你们都演地非常好，通过你们的表演，让大家知道了什么是“尊重”。（出示“尊重”和三幅画）老师指图引述：（出示）得到帮助说谢谢对人说话要和气善意帮助不嘲笑……师：这都是尊重别人的表现，其实尊重别人的表现还有很多，很多。在日常生活中，与人交往，就像是在照镜子，记住，要想别人尊重自己，――（学生说）首先要尊重别人。小花猫照镜子教案3活动目的：1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。2、有爱整洁、爱美的情感。3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。观察记录：活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思：小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。措施：多提供相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。活动反思：这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的'情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。小花猫照镜子教案4活动目标1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。2、有爱整洁、爱美的情感。活动准备1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。活动过程活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。建议措施多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。小花猫照镜子教案5教学目标：1、能在不同的语境中正确认读本课生字10个；能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字。2、能练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正确、熟练地朗读课文。3、根据一些句子中的提示语读出一定的语气。4、使学生懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人。教学过程：一、谈话引入，揭题1、师：小朋友，你们平时照镜子吗？你们是怎么照镜子的？今天我们所学的课文中有一只小花猫也在照镜子，看看它是怎么照镜子的？2、揭示课题，学生齐读。3、学习生字：镜二、学习课文学生自由读课文，想想课文讲了件什么事情？1、学习第一小节2、生自由读，问：小花猫照镜子时看见了谁？它怎么样呢？1）学习生字：瞪、盯、怒、冲2）请生读第一节，指导朗读，突出小花猫的”怒气冲冲”。3、齐读第一节。4、学习2---4节1）小组读2--4节2）学习生字：喵、砰、剧、烈、伙、伴3）朗读词语4）问：小花猫是怎样对待镜子中的自己的？请学生用“（）”表示出来。５）指导朗读句子：它弓起背，瞪圆了眼，“喵－喵－”大叫两声，扑了过去。６）经过妈妈教育后，小花猫又是怎样做的？用“－－－”划出来。７）请学生分角色表演。８）请生读，齐读２－－４节。５、学习第五节１）生读第五节２）学习生字：蹲３）朗读句子：妈妈语重心长地说：“要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”６、齐读课文四、复习巩固１、开火车读生字２、小组中读词语小花猫照镜子教案6活动目的：1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。2、有爱整洁、爱美的情感。3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动准备：1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。活动过程：一、了解镜子的作用，引入活动。在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。二、创编动作1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。三、随音乐做猫动作出活动室。活动反思：这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。