中小学教学质量评价细则

附件2单县中小学教学质量评价 细则 测试细则下载防尘监理实施细则免费下载免费下载地暖施工监理细则公路隧道通风设计细则下载静压桩监理实施细则下载 （100分）一级指标二级指标三级指标评价 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 与要求评估办法分值评估记录得分教育思想7分办学思想2分办学思想先进，遵守党的教育方针，符合素质教育要求，且能在具体工作中得以体现。在具体育人工作中，要着力培养学生认知能力，促进思想发展，激发创新意识。①设置问题，和校长对话交流，阐释自己的办学思想、育人思想。②查看校长学习笔记。③问询教师对校长办学思想的认同。2教学思想2分教学思想能融合传统和现代教育思想，有教育学、心理学的理论支撑。要因材施教，优化教学方式。坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学。引导学生主动思考，积极提问，自主探究。重视情境教学、课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。①设置问题，和校长或校委会成员交流。②列举几个教学行为，证实本校教学思想能够真实体现。2管理思想3分管理思想要体现管理的科学性、效能性、系统性。机构健全，但不臃肿。坚持“严师、尊师、暖师、升师”教师管理理念，坚持依靠教师办学。教师评价机制健全，不允许单纯以教学成绩评价教师。按照“四有好老师”标准建设高素质教师队伍。查看任课教师一览表及相关材料、调查师生。①评价制度（师德考核、绩效考核）。（1分）②查看记录、评价结果及应用（与考核、评优、晋级挂钩）等，问询教师受奖情况。（1分）③从德育、教学、安全、卫生、艺体等各项管理中，抽取一两项，考察其管理过程的系统性，完整性（ 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 →执行→结果→评价→奖惩）。（1分）3课程开设10分国家课程6分科目开设按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目，尤其是综合实践活动、科学、书法与音体美等课程。座谈，调查学生，查阅总班级课程表及设置等。开齐课程科目计3分，每少开一门扣1分。3课时数按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象。按要求的周课时数开设了课程计3分，每增减任何一门课程周课时数扣1分。3地方课程2分科目开设符合《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》要求。按要求正常开设地方课程，重视学生青春期知识、身心健康教育、国情国策教育和国防教育等。1课时数按照《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》要求的课时数开设地方课程。按要求的周课时数开设课程计1分。1学校课程2分课程开发有学校课程方案（指南），目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际。目标比较明确，基本符合学校所在地与学生实际。（说明：学校课程包括进入课程表的学校课程和不进入课程表的特色课程、选修课程。）1课程开设提高校本课程质量，校本课程要有管理措施，有时间保证。有管理措施，有时间保证,计1分。管理措施不具体，课时数比要求少1节的，扣0.5分。（说明：学校课程管理方案可以单独呈现，也可以在学校工作计划或教学工作计划中体现。）1教学活动65分教学设施设备的使用及效果15分教学设施设备的使用按照义务教育优质均衡标准配备教学设施设备，有条件者可建设创新实验室、综合实验室。教学设施设备的使用率高，成效显著。推进“教育互联网”发展，建立数字教育资源体系。加快数字校园建设，积极探索基于互联网的教学，鼓励智慧课堂尝试。①图书借阅规范、使用率高，管理有序。（2分）②实验教学计划齐全、按要求安排分组实验，实验记录详实、有实验通知单、实验报告单等，整理科学规范。（2分）③信息技术课课时数达到要求（否则扣1分），使用记录详实，学生能现场上机完成指定任务。（2分）④各种器材使用率高。（2分）⑤器材丢失破损较少。（1分）⑥数字校园建设尝试较好。（1分）10实验操作能按教学要求科学规范地现场进行实验操作。每校按10组（每组不多于5人）准备实验器材（20分钟准备时间），准备齐全计2分，每少准备一组或每有一组器材不全扣1分；每校抽10组学生做分组实验，实验效果达到要求计3分，每有一组达不到要求扣1分。5教学研究20分教研情况教研机构健全、教研制度完善，教研计划具有针对性。教研活动记录详实，积极参加上级部门组织的各种教研活动并有效落实。①教研机构健全、教研制度完善，教研计划具有针对性，可操作性强。（0.5分）②定期开展主题明确，形式多样，记录详实的教研活动。（2分）③教师积极参加上级部门组织的各种教研活动（城乡共建等）并有效落实。（2分）④形成行之有效的教学模式。（0.5分）5备课集体备课与个人备课相结合，教学设计符合新课程理念。集体备课与个人备课相结合， 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 项目齐全、实用、准确；教学流程设计科学、合理，充分体现新课程理念，可操作性强。抽查所有学科任课教师本年度教案。（5分）（全县集中评价）5教研成果本年度有一定数量的教研 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 、著作、研究报告、公开课、优质课、教学能手、科研课题等，并且质量较高。本年度有一定数量的教研论文、著作、研究报告、公开课、优质课、教学能手、科研课题等，并且质量较高，分国家、省、市、县四级，分别按4、3、2、1分计分。4中层领导及教师听评课情况按照县教育局《关于规范初中小学教职工工作量的意见》有关规定进行操作。中层领导和教师经常深入课堂听评、评课。副校长、教务主任、一般教师每学期听、评课分别不少于40节、50节、30节。少一节扣0.5分。听、评课记录科学、详实，评价的针对性、指导性强。3校长听评课依照县教育局《关于规范初中小学教职工工作量的意见》有关规定进行操作。校长是学校提高教育质量的第一责任人，应经常深入课堂听课，参与教研，指导教学，提高教育教学领导力。校长深入课堂听课、评课，每学期听、评课不少于30节。听、评课记录要科学、详实，评价的针对性、指导性强。少于20节不得分，少1节扣0.5分。（2分）查看校长参与教研场景资料，查看校长教研笔记和论文。（1分）3课堂教学20分教师课堂教学基本素质教学语言流畅清晰，教态得体自然，板书简洁美观，有恰当的课堂生成处理能力，使学生在愉悦的氛围中掌握知识。仪表端庄大方，教态自然得体，能说一口标准的普通话，语言简洁、准确、生动，切中要害；板书整洁、简明，具有提示性与归纳作用，课堂气氛活跃、和谐。2课堂教学理念要树立因材施教、教学相长的教学理念，注重启发式、互动式、探究式教学。引导学生主动思考、积极提问、自主探究。重视情境教学，课程综合化教学，探索研究型、项目化、合作式学习。注重培育优秀教学模式。充分体现新课程理念，课堂教学以生为本，以学为本，主体与主导相得益彰，注重学生核心素养的培养（学会学习、健康生活、科学精神、人文底蕴、实践创新、责任担当）。注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。2教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，表述具体、准确，符合学生实际。充分体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，依托教材，而又不唯教材，做到“教课程”而不是“教教材”，表达准确、具体，符合学生实际。3教学内容准确把握教材，有效、合理的开发课程资源。准确把握课标，重点突出，难点突破，分析有理有据，依据学情引导学习，能做到课内外相联系，学习与生活相联系。3教学过程与方法思路清晰，结构合理；充分发挥学生的主体作用；教学方法灵活多样，符合学习认识规律；根据教学实际，充分发挥现代教育技术对教学的辅助作用。教学过程完整，结构合理，时间分配有利于学生自主学习、独立思考，思路清晰。教学方法灵活、机智、有效，教师引导恰当、得体、高效，能调动学生积极探究，做到不缺位、不空位，到位而不越位。学生学习积极性高，参与面广，参与频次高，学生良好的学习方法、学习习惯得以养成，练习针对性、层次性强。视其课堂情况酌情在各区间内给分。4教学效果当堂检测达标率在80%以上，学生的创新精神、实践能力以及良好的学习习惯得以培养与发展，学生满意度在80%以上。预设教学目标全面如期高效落实。学生学习状态积极，课堂练习与检测达成度在80%以上，学生的创新精神、实践能力以及良好的学习方法习惯得以培养和发展，绝大多数学生能沉浸在学习的氛围中。6作业情况10分作业内容促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。A.作业布置体现层次性和可选择性，控制知识巩固型练习题目数量，确保一定数量的探究性、实践性作业；B.知识巩固型作业为主，有自主性、实践性、探究性作业；C.知识巩固型作业为主，有自主性、实践性、探究性作业较少；D.基本上都是知识巩固型作业。（四个层次、酌情得分）3作业数量统筹调控不同年级、不同学科作业量和作业时间。每天家庭作业总量初中不超过1.5小时；小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过1小时。A.各科协调，每天家庭作业总量初中不超过1.5小时，小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1个小时；有分层作业；B.能基本按照规定布置作业；有分层作业；C.对规定作业量和作业时间略有超出；有少量分层作业；D.对规定作业量和作业时间有一定程度的超出，无分层作业。（四个层次、酌情得分）3作业批改批阅及时，全批全改；有一定比例的面批；有作业批改记录，起到较好的反馈作用。A.批阅认真及时，全批全改，有一定比例的面批；适当的学生互批；有作业批改记录、分析，矫正方案针对性强，起到较好的反馈作用；B.能基本能做到全批全改；有一定比例的面批；有作业批改记录、分析，及跟踪练习能及时反馈；C.批阅有部分遗漏，缺少具有针对性的批语，批改记录不全面，跟踪不及时；D.作业收交不及时，批改不全面，缺少批改记录、分析，无跟踪补偿措施。（四个层次、酌情得分）4查看各学科作业布置与批改的次数：布置作业：  次/（*月份）批改作业：  次/（*月份）批改记录：  次/（*月份）教师培训和专业提升18分基本功13分读朗读的要求：一是正确清楚，用普通话，音要准。二是态度自然大方、语气顺畅，停顿合理、节奏恰当。三是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情。①查看教工图书室、阅览室，了解教师借阅情况（0.5分）②查看学校促进鼓励教师阅读的方案。（0.5分）③抽取教师诵读展示。（4分）（全县统一评价）5写教师要经常习字，字的书写要正确、规范，字迹要工整、清洁，字体美观、端正，字的大小、间隔要适中。①查看书法室。（0.5分）②查看促进鼓励教师习字方案。（0.5分）③教师书法展示。（3分）（全县统一评价）4画教师有效使用简笔画的特点：1、角度彰显结构。2、细节突出个性。3、骨线显现动态。有效运用简笔画对老师要求：1、造型“准。”2、速度“快”。3、情意“明”。①查看美术室。（0.5分）②查看促进鼓励教师绘画的方案。（0.5分）③教师简笔画展示。（3分）（全县统一展示）4教师培训5分制定学校教师培训方案，提高教师培养培训质量。在培训中，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化师德教育和教学基本功训练。定期开展教学素养展示和名师评选活动。①查看校本培训制度、方案、活动记录。（1分）②查看培训学分完成和登记情况。（每学年24学分录入系统）（1分）③教体局师训科组织的全县培训考勤情况。（1分）④远程研修开展情况和工作坊建设情况。（2分）5