教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2018年02月10日-4448)

教师招聘考试复习资料-教师招聘《 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教育心理学》通关试题每日练(2018年02月10日-4448)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2018年02月10日-4448)1：在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（　　）。单项选择题A、集体观念B、从众C、服从大局D、群体凝聚2：“一个地区心理健康教育系统的设计、中心小学的教研活动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、一所新型学校或一门新专业的课程设置等”属于（　　）。单项选择题A、以策略为中心的 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 B、以媒体为中心的教学设计C、以系统为中心的教学设计D、以课堂为中心的教学设计3：教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于（　　）单项选择题A、参与式领导B、监督式领导C、民主式领导D、放纵式领导4：“350+1896=?”属于以下哪种问题()。单项选择题A、有结构的问题B、无结构的问题C、情境性问题D、程序性问题5：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（　　）判断题对错6：创造性思维的核心是（　　）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维7：心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（　　）判断题对错8：学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（　　）单项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆9：学习效率和动机水平之间存在（　　）。单项选择题A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系10：斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（　　）单项选择题A、强化B、顿悟C、反馈D、评价11：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（　　）。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织12：小学生品德发展的关键年龄是（　　）。单项选择题A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁13：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（　　）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略14：研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于柯尔伯格的研究结果。（　　）判断题对错15：一位心理学家曾说：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家一一医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用?（　　）单项选择题A、遗传B、环境C、教育D、教师16：认知一结构学习论在教学中主张（　　）。单项选择题A、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法17：下列哪些方法可以训练发散思维?（　　）多项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散18：按照所要测量的特征，测验可分为（　　）。多项选择题A、创造力测验B、认知测验C、人格测验D、神经心理测验19：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（　　）。单项选择题A、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移20：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（　　）单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平21：教育心理学研究 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（　　）。单项选择题A、直接转化途径B、间接转化途径C、直接发生途径D、伺接发生途径22：儿童道德性发展的可逆阶段是在（　　）。多项选择题A、2～5岁B、6～7岁C、8～10岁D、11～12岁E、0～6岁23：自编测验的常见错误是()。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致24：多动症儿童行为有哪些特征?（　　）多项选择题A、活动过多B、注意力不集中C、冲动行为D、交往困难25：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（　　）单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段26：学习的主体因素指（　　）。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境27：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括()。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究28：评分的绝对标准是，相对标准是其他学生的成绩。单项选择题A、课程内容B、社会议论C、平时表现D、学校要求29：个体品德的核心部分是道德认识。判断题对错30：一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（　　）。单项选择题A、流通性B、变通性C、指向性D、独创性查看答案1：答案B解析2：答案C解析3：答案B解析系统暂无解析4：答案A解析已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题属于有结构问题。故本题为有结构问题。5：答案正确解析略。6：答案B解析创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。7：答案错误解析心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下做有效的自我调整，且能保持良好的工作效率。8：答案D解析9：答案C解析中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。10：答案A解析斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，也就是说可以建立起刺激-反应联结。(本解析由张恩凯提供)11：答案D解析根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。12：答案D解析从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。13：答案B解析14：答案错误解析15：答案B解析16：答案C解析布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。17：答案A,B,C,D解析以上选项均为训练发散思维的方法。18：答案B,C,D解析19：答案B解析具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。20：答案C解析掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。21：答案C解析可利用直接发生和间接发生两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。22：答案C解析皮亚杰的儿童道德认知发展理论认为，儿童的道德发展具体表现为以下几个阶段：(1)自我中心阶段(2～5岁)；(2)权威阶段(6～8岁)；(3)可逆阶段(8～10岁)；(4)公正阶段(11～12岁)。23：答案A,B,C解析见大纲相关内容。24：答案A,B,C解析交往困难属于学习困难综合症。25：答案A解析26：答案A解析学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。27：答案A,B,C,E解析布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。28：答案A解析本题考察第十四章教学评价结果的处理与报告。评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。绝对标准是以学生所学的课程内容为依据，学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。而且绝对标准强调，由于不同学生的学习起点和背景情况有差异，所以他们的学习结果也是不可比较的，它对应的评价方式是标准参照评价。29：答案正确解析30：答案B解析