设计
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意图新入园的接待班孩子，受年龄和生活经验的影响，在活动中往往以自我为中心，较少主动地关心和帮助他人。针对这一现状，我设计了礼仪活动"快乐的小帮手"，旨在通过生动、有趣的情境
表
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演，让幼儿感受关心、帮助他人的愉悦，从而萌发关心他人的情感和主动合作的意识。活动目标1。在活动中培养礼貌和乐于助人的意识，初步掌握相关技能，并能熟练使用礼貌用语“谢谢”和“我会帮助你”进行沟通。２．在情境中能调动自己的生活经验参与操作与互动，并乐意在集体面前表述自己的意见。3.在初步合作游戏中体验被帮助和帮助他人的快乐。活动准备１．经验准备：活动开始前，要求两位老师熟悉相关情景表演并扮演相关角色。２．材料准备：（1）头饰（鹿、青蛙）、药盒（装有棉签、药水、纱布和其他物品）。（２）四种动物（小兔、熊猫、小鸟、大象）图片各２张，１张是获得帮助前的样子、１张是获得帮助后的样子，图片上有可活动的配饰（大树、石头等）；森林背景图一幅。（3）音乐节选《快乐舞蹈》。活动过程１．情景表演导入，引导幼儿参与互动。（1）展示森林背景图片，播放音乐，营造氛围。（２）"小鹿姐姐"（师扮演）出场："小朋友们好，我是小鹿姐姐。我最喜欢关心和帮助别人，喜欢做好事，所以我每天都很快乐。""小青蛙"（师扮演）边哭边跳，捂着受伤的手出场。“小鹿妹妹”：“小青蛙，你怎么了？”“小青蛙”：“森林里发生了一场洪水，把树冲了下来。当树倒下的时候，它压着我的手。现在我的手疼了！哎哟！”“鹿妹妹”：“别担心，我会帮你的。”从药箱里拿出药水，叫它“小青蛙”引导幼儿观察并分析画面内容。①幼儿看这幅画。②教师指导重点：a、引导孩子注意图片观察顺序与图片内容之间的关系。ｂ．提问："森林里发大水，除了小青蛙，还有哪些小动物遇到了困难？它们分别遇到了什么样的困难？"（大象的鼻子被倒下来的树压住了、小鸟掉到河里了、小熊猫的脚被石头压住了。）ｃ．请幼儿尝试边看图边用简单句式描述观察所得。d、指导：“让我们想办法帮助这些有困难的小动物！”（3）孩子们分组合作，操作老师提供的一系列动物图片等自制材料。①请幼儿边根据图片边说出怎样关心、帮助小动物们，并从中体验帮助别人的快乐。②教师和孩子之间的互动，以及活动中礼貌语言的使用，将进一步增强体验。例如，在幼儿操作中教师适时提问："树太重挪不开怎么办？"引导幼儿合作解决问
题
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：先学习说："别着急，我们来帮助你！"然后几个人一起用手"挪"开图片上可活动配饰"树干"，"解救"大象，再出示大象获救后高兴的图片。4.音乐游戏“快乐舞蹈”结束活动。"小鹿姐姐"上场："今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。我代表森林里的小动物们向你们说'谢谢'，现在一起来跳支快乐舞吧！"幼儿戴上自选头饰，在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。活动反映这项社会活动的重点是引导孩子在情境中体验情感、获得技能和知识。动物角色的扮演和游戏的设计符合小班儿童的学习心理，让孩子们不仅能沉浸在游戏的喜悦中，还能在不知不觉中学会礼貌待人，学会主动关心和帮助他人，他们的社交能力和语言表达能力都有了很大的提高。同时，活动充分体现了幼儿的自主性。通过启发性、引导性的问题和紧凑的环节设计，适时调动幼儿学习的兴趣，为幼儿创设了相互讨论、动手动脑合作解决问题的机会，这对于入园不久的小班幼儿来说，无疑是一种新的挑战和有益的体验。
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