“杠杆”复习课
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教学目标：1、了解杠杆的定义。2、知道杠杆的五要素及会正确作出力臂3、了解杠杆的平衡条件及探究。4、会用杠杆的知识点解决实际问题。5、了解中考常见题型。教学重点：1、画力臂。2、运用杠杆的平衡条件，解决实际问题。教学难点：运用杠杆的平衡条件，解决实际问题。教学方法：讲授法，例举法；课时安排：一课时教学过程：一、复习课导入：教师活动学生活动设计意图默写公式默写学案上的公式记住公式二、教学内容——杠杆教师活动学生活动设计意图（一）知识点巩固1、杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆（杠杆可以是直的，也可以是弯曲的）。2、微课展示杠杆的五要素： 支点：动力：阻力：动力臂：阻力臂：3、杠杆的平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止不动或匀速转动，就认为杠杆平衡了。巩固知识点，强调易出错，应该注意的问题。特别提醒：力臂是指从支点到力的作用线的距离。（点到线）教师活动学生活动设计意图（二）类型题训练题型一：确认并画出杠杆的动力臂和阻力臂★解题技巧：力臂的定义：支点到力的作用线的距离。★本质：O⊥F就是L.(（F1、F2对应L1、L2；“点到线的距离。”）★基本画法：1、找支点O； 2、找动力或阻力F1、F2；（标箭头
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示方向） 3、作支点O点到力F的垂线就是L。4、杠杆的分类：①省力杠杆Ⅰ、特点：动力臂大于阻力臂，使用时省力费距离。Ⅱ、应用：铡刀、起子、剪铁皮（树枝）的剪刀等等。②费力杠杆Ⅰ、特点：动力臂小于阻力臂，使用时费力省距离。Ⅱ、应用：船桨、镊子、钓鱼竿、缝纫机的脚踏板、理发用的剪刀等等。③等臂杠杆Ⅰ、特点：动力臂等于阻力臂，使用时既不省力，也不费力。Ⅱ、应用：天平、定滑轮。基础题1．如图所示，杠杆处于平衡状态，在图中分别画出动力、动力臂、阻力、阻力臂。特别提醒：既省力又省距离的杠杆是不存在的。教师活动学生活动设计意图题型二：由力臂作力及确定最小力的问题难点提示：力臂最长时，最省力。（一般力的方向和杠杆垂直时，力臂最长。）链接题1、钓鱼杆是一根杠杆，请在杆上的Ａ、Ｂ、Ｃ三点分别对应写上支点、画出动力、动力臂和阻力和阻力臂． 提高题1、画出下列杠杆中的力臂基础题：1.如图所示要使杠杆平衡，作用在A点上的力分别为F1、F2、F3，其中最小的力是( )A.F1 B.F2 C.F3 D.一样大熟练掌握力臂的画法教师活动学生活动设计意图题型三：杠杆类型的判断提高题：2．画出使圆柱体滚上台阶所用最小力F的作用点和方向。基础题1．下列工具或仪器中属于省力杠杆的是 ( )A．扫帚 B．天平 C．理发剪刀 D．铡刀链接题1.用一根木棒撬大石头，没有撬动，为了撬动大石头，应将垫在木棒下的小石块向_____移动，这实质上是增大了_____，同时又减小了_____。能够根据杠杆的分类，快速准确的判断出属于哪类杠杆。教师活动学生活动设计意图题型四 利用杠杆平衡进行计算2.如图所示是一个指甲刀的示意图；它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是( )A、三个杠杆都是省力杠杆； B、三个杠杆都是费力杠杆；C、ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆D、ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆。 基础题1．作用在杠杆上的动力为50N，阻力为600N，杠杆恰好平衡，则杠杆的动力臂和阻力臂之比为________。2．图中，工人用独轮车运送煤块，煤块和独轮车的总重为240N，重心在B点，则工人两手对车所施加的向上的力F是________N，要想使F更小些，你的建议是________________________________。灵活熟练运用杠杆平衡条件。教师活动学生活动设计意图题型五 有关杠杆的动态平衡问题归类：①阻力一定，判断动力的变化情况②动力与阻力不变，动力臂与阻力臂变化③动力臂与阻力臂不变，动力与阻力改变提高题1．一把杆秤不计自重，提纽到秤钩距离是4cm，秤砣质量250g．用来称质量是2kg的物体，秤砣应离提纽多远，秤杆才平衡？若秤杆长60cm，则这把秤最大能称量多少kg的物体？基础题：如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码都相同。如果在杠杆的两侧同时各减一个钩码，则杠杆________,如将杠杆两侧的钩码同时向外移动一个小格，则杠杆__________。提高题如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，力F在这个过程中（ ）A、变大 B、变小 C、不变 D、先变大后变小对杠杆的动态平衡有所了解。三、小结通过本节课的学习，了解中考常考的题型，会用杠杆平衡知识解决相关问题。
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