董敏·Beaugrande宏观语篇性标准(1)

Beaugrande宏观语篇性 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 董　敏(四川外语学院研究生部重庆400031)摘　要:话语分析可作微观和宏观研究,Halliday英语语篇衔接理论可以说是微观话语分析的经典理论,Beaugrande则从认知和心理的角度提出了七大宏观语篇性标准为基础的程序模式,本文重点介绍了这七大认知性语篇标准,并结合实例演示了其在话语分析中的实际作用。关键词:宏观交际观;可操作性程序模式;认知性语篇标准中图分类号:H030 文献标识码:A 文章编号:1008-4703(2002)04-0044-051.引言2.语篇研究的宏观视角3.七大语篇性标准2.1语篇的衔接2.2语篇的连贯2.3意图性2.4可接受性2.5信息性2.6情景性2.7交互性3.综合评价宏观语篇交际观(动态-宏观;其程序操作模式的理论基础)4.结束语1.引言Beaugrande----语篇研究的程序模式:语言系统在使用过程中语篇单位及其结构类型的可操作性。语篇不仅仅是言语交际的产物,更是一种交际活动。语篇交际事件交际客体,交际过程中伴随着情景信息的运作,语篇之间还具有兼容性,构成上一层的下层语篇之间具有语篇交互性。交际过程语篇参加者交际主体本文试图探讨一下交际客体和交际主体互动的语篇性标准。2.语篇研究的宏观视角Beaugrande明确提出三大研究目标:语篇性标准“标准必须包括可操作性和人类思维的合理性”(Beaugrande&Dressler,1981:33)语篇类型语篇研究应当描述或者解释语篇类型的共性和个性。语篇操作对照下 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ：语言一种人类活动（认知心理角度）单个语篇“交际事件”(communicativeoccurrence)（动态-宏观）语篇语言系统的实际运用不是抽象的语言要素语言成分的基本组织(如语音、语法、词汇等)在语篇单位的选择方面不起 决定 郑伟家庭教育讲座全集个人独资股东决定成立安全领导小组关于成立临时党支部关于注销分公司决定 性作用。3.七大语篇性标准作者间或性地，对比宏观与微观语篇研究宏观语篇研究微观语篇研究BeaugrandeHanliday,Hasan,Martinetc.程序模式系统功能语法认知、心理学角度社会学角度语言操作性过程的研究（㊣我自己总结）强调语言使用过程的研究操作性程序模式以命 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 为载体,解释人们看到或听到的语篇是大脑中语篇世界的语言表征。语篇为语义单位，并在系统功能语法内加以研究(Halliday,1994:308-339)。提出微观层面的语篇结构(texture)语篇结构(texture)语篇的定义性属性,从而创立了语篇研究的衔接理论。“语篇有语篇结构才使它区别于其他非语篇性语言片段”(Halliday&Hasan,1976:2)。衔接是指表层语篇是如何由构成成分按照某一顺序相互连接形成的,其中表层语篇指的是人们实际看到或听到的词语框架。表层语篇由词语或句子构成,而这些成分属于语法单位,所以它们是依据语法结构关系构成表层语篇的(“语法依赖关系”(grammaticaldependencies))表层语篇surfacetext认知心理学和连通主义理论(connectivismtheory)相互连接mutuallyconnected语篇的衔接衔接是指语篇的意义关系框架,即语篇中语言项在意义上的相互依赖关系或者一种意义预设关系,衔接为语篇的最终判断标准。语篇世界”==“深层语篇”,隐藏于表层语篇背后的概念和关系形成的抽象网络--------------连贯【连贯的认知定义】从认知角度讲,连贯可定义为“语篇世界构成成分相互可及和相互关联的方式”(Beaugrande&Dressler,1981:4)。【心理学实验】表明深层语篇（连贯）是以命题的形式在大脑中储存和检索的(Brown&Yule,1983:115)概念和关系都看作可操作性认知实体,其中概念具有一定的整体性和一致性,“可以在大脑中恢复和激活”(Beaugrande&Dressler,1981:85)。根据关联论,语言使用者在使用或接受某一言语表达时,倾向于激活有关现实世界的经验知识以便达到相关理解,【其假设理论】显然,知识不是任意地、孤立地储存于大脑的,而是以知识块(chunk)的形式得以储存、检索和提取的,故语篇交际时,交际主体趋于激活几乎相同的知识块。【借用理论】Sperber和Wilson提出概念不是不可分的最小认知单位,一个概念包含三大构项(entries)——逻辑项、一般知识项和词汇项(Sperber&Wilson,1986:86)。【最后观点】衔接是感知性的表面现象,连贯是推理性的内部表征。语篇的连贯（语篇的内部连接性）是依靠概念接应（概念性关系）得以维持的,反过来连贯又保证了表层语篇语法结构的连续性。概念性关系统称为“接应”(linkage),用来“界定每一概念的可能用法”(Beaugrande&Dressler,1981:86)。概念间关系（接应）不止一种,如“特征关系”、“原因关系”等。语篇的连贯【前期假设】衔接和连贯是以语篇为中心的；(Beaugrande&Dressler,1981:7),语篇不可能自动地调节交际过程,程序模式从语篇参与者即交际主体因素中找到了答案。【应用理论：相关论的显示推理交际模式】从显示方面来看,语篇产生者为了向语篇接受者显映其交际意图,需要依靠语言信号或非语言信号,最终产生了交际事件构成的衔接连贯的语篇。其中, 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 (plan)和目标(goal)这两个概念在创造非连贯的表层语篇时起到明显的调节作用。------》在语篇交际的宏观视角下,衔接连贯与语篇产生者的意图,二者是相互依赖的关系:前者以交际客体(交际事件)为中心,后者以交际主体(语篇参与者)为中心,而主体与客体是密不可分的,不能抛开某一方去谈论另一方。【应用理论：哲学依据（纯理方面）】主观经验主义：采用索绪尔的语言符号观,Beaugrande语篇研究的图式可以形象地描述为客观现实-认知加工-概念表征-语言符号,这正好体现了认知语言学的哲学基础——主观经验主义。-----》程序模式集中体现了语言研究的认知取向,视语篇是主体和客体相互作用的产物是不足为奇的。【应用理论：人工智能】人们的计划和目标是如何调控语篇交际以便“更好地分析存在于意图而不是语言框架中的某些单词的某些微妙意义”(Schank&Alberson,1977:129)。这表明语篇交际是表达人类意图的一种手段而已,除此之外,还有一些非语言手段,如手势、面部表情、姿态等。意图性【定义】可接受性是指语篇接受者的交际态度,即理解语篇时,建构某一衔接连贯的语篇,以达到最佳关联。它可以通过推理来操作,反过来推理又有力地表明接受者愿意运用其推理能力来支持语篇连贯性。事实上,“语篇产生者经常猜测接受者的接受态度,而后呈现似乎有些不连贯的语篇”(Beaugrande&Dressler,1981:8),而接受者不得不做出认知努力来理解其意思。可接受性【定义】信息性指语篇传达信息的程度。（也是从发话者的角度谈论信息性质。）【分类】信息一般有两类:已知信息和新信息,【结论】语篇的信息性也就是指语篇传达新信息的程度:一个语篇包含较多的可接受的未知信息,它的信息性要高些,当然也需要更多的认知努力。任何语篇都具有信息性,无论形式和内容有多少可预知性,总有一些不可预测的交际事件:接受者也更倾向于运用其推理能力找出要传达的信息,人们并不回避高信息度而又复杂的语篇。【心理学研究】Sanford&Garrod的心理实验表明,已知信息是指可以从话语引发的场景中推知的信息(Sanford&Garrod,1981:114)。比方说,教室这一场景形成后,“教师”这一信息也就被激活了,不论说话时的情景（判断信息性质必须考虑到语境因素,包括物理情景、上下文和社会文化语境。）如何,它应当理解为“大脑中的已知信息”。这种观点可以用知识的模块性加以说明:当人们检索某一图式或场景时,相关的知识块信息都被激活了,在大脑中是“确定的”或者“存在的”,然而,正是由于知识的模块性而非单一性,在检索时便存在选择哪项知识的问题,只有立即被激活的信息才是已知信息,其余的知识则是确定的或者可推知的。【作者观点】笔者赞同Chafe的观点,应当区分信息的已知性和信息的确定性,已知信息一定是确定的,但反过来,确定信息不一定都是已知信息,只有在受话人明显地意识到时,它才是已知信息。【信息性的三个等级】Beaugrande提出了三个等级的信息性：初级信息存在于任何语篇,是由最容易感知的交际事件传达的。应用于初级信息的标准程序是“默认”(default)和“优选”(preference)(Beaugrande&Dressler,1981:143)。英语中的功能词（标记语法结构关系）二级信息激活更广的认知材料实词的意义是直接表达出来的,根据Grice合作原则,说话者应遵守质准则、量准则、相关准则和方式准则,或根据Searle的言语行为理论,应当是直接言语行为,以一种直接的方式表达意义。交际中二级信息是储存于大脑中的确定信息。英语中的实词三级信息传达更高级的、需要更多处理努力的新信息,即仅遵守合作原则的交际行为或言语行为理论中的间接言语行为。比较典型的情况是语篇不连续性和偏离性,即深层知识语篇映射于表层语篇时出现了信息丢失或偏差。（同语用学研究范畴）【结论】Beaugrande三个级别的信息性显然具有操作性,其信息模式可以借助合作原则和言语行为理论加以解释。信息性已知信息和新信息是Halliday首先从说话者的角度提出来的,“已知信息是指说话者认为从文中或者从情景中可以恢复的信息”(Halliday,1967:211),一个典型例证就是所谓的“分裂句”(cleft-sentence)中的谓元化主位(predicatedtheme),他传达了新信息且是无标记新信息,这充分说明信息的性质最终应归结为说话者的意图和选择。Chafe认为已知信息应当限定为“说话人假定发话时受话人意识到的信息”(Chafe,1976:30)。Halliday和Chafe都是从发话者的角度谈论信息性质。【假定理论】语言的使用肯定是一定语境中的使用。衔接主要涉及语言语境三种语境密不可分,共同形成一个语境系统情景因素有时决定语篇的使用和语篇意义,最典型的例子是路牌标语。连贯主要涉及社会文化语境-储存于大脑中的知识块构成的语境情景性主要涉及语篇交际时的物理情景,【新概念词】程序模式提出了情景监视和情景管理的概念,足见情景因素在语篇操作过程中的调控作用。Sperber和Wilson认为“给定的语境是所有可能语境的集合,这个集合可能在推理过程之前形成,也可能处于推理过程的初始阶段”(Sperber&Wilson,1986:137),-----》起始语境---------其中一种方式就是增加情景信息。【12种监视和管理情景的策略】【交际过程中】情景因素属于客观性因素,语篇参与者是交际主体,属主观性因素,二者相互作用。情景性【定义】交互性是指语篇交际得以延续下去的语篇相互依赖性。语篇交互性和语篇类型的演变之间关系密切。早期的语言研究根据语音和形式研究语篇类型后来根据句型来划分语篇类型Beaugrande使用中的语言研究其语篇类型以语篇交互性为划分依据,这明显依赖于交际中的语篇功能,而不仅仅是表面形式,其中必然牵涉到话语行为和情景。文学语篇通过文学和艺术的手法反映现实。科技语篇观察和实验,试图探索和提高人们对现实世界某一领域的认识。说教语篇无意增加人们的现时知识储存,而仅仅是向某一社会团体或全社会传播某些道德方面的常识。交互性程序模式确实提出了一种宏观的语篇交际观。笔者认为,某种程度上,它是关联理论在命题关系网络中的反复运用。3.综合评价宏观语篇交际观程序操作模式的理论基础是语篇交际观,其中语篇处于动态的建构过程中。由此可见,七大语篇性标准构成了一个伴随三方互动机制的网络系统:表层语篇—语篇世界—语篇参与者,或者如前面谈到的,发生在客体与主体之间的双方互动,且随着语篇交际的推进形成互动链条。“语篇世界模式可以扩展为话语世界模式”(Beaugrande&Dressler,1981:194),这也就意味着语篇概念等同于话语概念。【笔者认为】程序操作模式并没有否定语篇自身的研究,毕竟Beaugrande列表层语篇的衔接为第一个标准。其实不论语篇世界的连贯,还是语篇使用者的意图和使用态度以及情景性和语篇交互性,其共同目的就在于解释表层语篇的最终形式和产生过程,而且这七大标准的排列顺序也充分说明了这一点,即从宏观交际的角度解释表层语篇的产生:表层语篇—语篇世界—语篇参与者。不难看出,程序模式和Halliday衔接理论是互为补充的,前者在后者描述语篇的基础上,又进一步解释语篇的形成,显示了语篇研究的发展。4.结束语Beaugrande程序模式是一项综合性研究,需要借助于其他学科的研究成果,如认知科学,认知心理学和人工智能,反过来这也意味着随着其他学科研究的深入,程序模式会有广泛的发展前景。但是要注意,操作并非脱离具体语篇的真空操作,假如忽视语篇自身的研究,则失去了操作的根基。